13 Problèmes d'élocution et de communication affectant les enfants autistes

La plupart des personnes atteintes d'autisme ont la capacité de parler. La plupart du temps, cependant, les autistes parlent différemment de leurs pairs neurotypiques. Certaines de ces différences ont trait à la production et à l’utilisation réelles du langage parlé, tandis que d’autres ont trait aux défis posés par le «langage corporel» non verbal et à d’autres indications et attentes sociales et culturelles..

Qu'est-ce qu'un délai de parole pragmatique??

L’American Speech-Language Hearing Association (ASHA) décrit le discours pragmatique comme ayant trois composantes:
En utilisant la langue à des fins différentes, telles que

salut (par exemple, bonjour, au revoir)
informer (par exemple, je vais recevoir un cookie)
exigeant (par exemple, donnez-moi un cookie)
prometteur (par exemple, je vais vous chercher un cookie)
demande (par exemple, j'aimerais un cookie, s'il vous plaît)

Changer de langue en fonction des besoins d'un auditeur ou d'une situation, tels que

parler différemment à un bébé qu'à un adulte
donner des informations de fond à un auditeur inconnu
parler différemment dans une salle de classe que sur un terrain de jeu

Suivre les règles pour des conversations et des histoires, telles que

à tour de rôle dans la conversation
introduction de sujets de conversation
rester sur le sujet
comment utiliser les signaux verbaux et non verbaux
comment utiliser les expressions du visage et le contact visuel

Bien entendu, les règles de la parole et de la communication varient d’une communauté à l’autre et peuvent être complètement différentes d’un pays à l’autre. Mais la capacité d'observer, de comprendre et d'utiliser ces règles (et d'apporter les changements appropriés dans différents contextes sociaux) est la clé d'un discours et d'une communication pragmatiques..

Comment l'autisme affecte la parole pragmatique

Pour les personnes atteintes d'autisme, le discours pragmatique est presque toujours un défi à un certain niveau. De toute évidence, une personne non verbale doit faire face à des défis très différents de ceux d'une personne très verbale, mais les deux auront probablement besoin d'aide pour comprendre les expressions faciales, les signaux non verbaux, la prise de parole, etc. Bien que les modèles de langage autiste varient d'une personne à l'autre, les personnes atteintes d'autisme peuvent:

être plus fort ou plus silencieux que prévu par la culture
parler d'une voix plus plate ou utiliser une intonation différente de celle habituelle
répéter des morceaux entiers de scripts d'émissions de télévision, de vidéos ou de films
parler de ce qui semble être un sujet hors sujet
dominer la conversation en parlant d'un sujet qui ne concerne que lui-même
répéter les mêmes choses encore et encore (soit en énonçant littéralement les mêmes faits, soit en utilisant les mêmes phrases de la même manière encore et encore; par exemple, en disant "c'est excellent" en réponse à chaque affirmation)
Posez des questions ou donnez des informations sur des sujets volontaires qui sont généralement considérés comme tabous ou sensibles (par exemple, "Alors, êtes-vous vraiment contrarié par votre récent divorce?" ou "Je suis allé chez le médecin hier et j'ai dû donner un échantillon d'urine".)
entrer en conversation quand ils ne sont pas invités et / ou laisser la conversation avant que la discussion ne soit terminée
avoir du mal à reconnaître le sarcasme, les blagues, les idiomes et les expressions telles que "le pot qui appelle la bouilloire noire" à moins qu'ils ne soient expliqués

utiliser un langage qui semble inapproprié à la situation (trop formel, trop informel, essayer d'être drôle dans une situation sérieuse ou essayer d'être sérieux dans une situation idiote)
posez des questions simplement pour exprimer leurs propres idées ou opinions (par exemple, "aimez-vous les télescopes? J'aime les télescopes; j'en ai trois. L'un d'entre eux est un Celestron ..."
dire la vérité, sans savoir si la vérité aura un résultat négatif ("oui, cette robe fait grossir")
avoir de la difficulté avec ou refuser de s'engager dans le genre de bavardage qui facilite généralement les interactions entre nouvelles connaissances ou dans des situations de tension (causerie sur la météo, par exemple)

Comment les thérapeutes peuvent-ils aider avec un discours pragmatique

Les orthophonistes et les thérapeutes en habiletés sociales travaillent avec des enfants et des adultes autistes pour surmonter les retards de langage pragmatiques. La famille et les amis peuvent également aider en enseignant activement, en modélisant et en simulant les schémas de parole et l'utilisation de la langue appropriés. Contrairement à certaines thérapies, les thérapies de la parole et des compétences sociales peuvent faire une différence significative pour les enfants et les adultes.
L'amélioration des compétences de langage pragmatiques peut avoir un impact positif considérable sur la réaction des autres vis-à-vis des personnes atteintes de TSA. Il est important de noter, cependant, qu'il est possible de "surentraîner" les enfants autistes, en particulier, au point que leur utilisation de la langue est techniquement correcte mais socialement "déréglée". Étrange mais vrai, un enfant autiste qui serre la main d’un adulte, le regarde dans les yeux et lui dit: «C’est un plaisir de vous rencontrer», se comporte non pas comme un enfant, mais comme un collègue!