Comment le TDAH peut affecter les relations entre pairs

Les enfants atteints de trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention (TDAH) éprouvent souvent des problèmes dans leurs relations avec leurs pairs. En tant que parent, il peut être très difficile de voir votre enfant avoir du mal à se faire et à garder des amis. Vous constaterez peut-être que votre fils ou votre fille ne reçoit pas d’invitations à des anniversaires de la part de ses camarades de classe et qu’on lui demande rarement des dates de jeu ou des nuits de sommeil. Pour votre enfant, ce rejet et cet isolement peuvent être doublement douloureux au fil du temps..

Pour que les amitiés grandissent et se maintiennent, un enfant doit pouvoir contrôler ses impulsions, se relayer, coopérer, partager, écouter, faire preuve d'empathie, d'attention et de concentration, communiquer efficacement avec les autres, être conscient des signaux sociaux et y répondre, avoir la capacité de résoudre des problèmes et de résoudre les conflits lorsqu'ils surviennent - tous les domaines de compétence pouvant poser problème pour un enfant atteint de TDAH.

Comment les difficultés liées au TDAH affectent les comportements sociaux

Les enfants atteints de TDAH interagissent souvent de manière à provoquer des réactions négatives chez leurs pairs. Certains peuvent essayer de dominer le jeu ou de s’engager de manière trop agressive, exigeante et intrusive. Ils peuvent avoir du mal à s’associer à leurs pairs pour les activités que leurs pairs aiment faire. Au lieu de cela, ils peuvent vouloir créer leur propre ensemble de règles, ou s'engager dans des méthodes autoritaires, «injustes» ou non conformes, et peuvent généralement avoir du mal à savoir comment coopérer avec d'autres enfants du même âge..

De nombreux enfants atteints de TDAH ont de la difficulté à lire et à lire des indices sociaux. D'autres peuvent s'ennuyer facilement, se laisser distraire et "consulter" leurs amis. Les problèmes d’attention et de maîtrise de soi peuvent entraver les possibilités d’acquérir des compétences sociales grâce à l’apprentissage par observation. De nombreux enfants atteints de TDAH ont également de la difficulté à gérer leurs émotions difficiles et peuvent très vite se sentir dépassés, frustrés et réactifs sur le plan émotionnel..

Les réactions impulsives, les comportements hyperactifs ou distraits peuvent être considérés non seulement comme frustrants et irritants, mais aussi comme insensibles aux besoins des autres, de sorte que l'enfant est davantage évité, rejeté et considéré comme de moins en moins sympathique au sein du groupe..

Compétences apprises des groupes de pairs

Les expériences et les relations au sein d'un groupe de pairs peuvent avoir un effet profond sur le développement de l'enfant. Grâce à ces relations, un enfant apprend à nouer des amitiés réciproques et à nouer et entretenir des relations saines avec les autres. À travers des groupes de pairs, un enfant apprend les règles et les compétences en matière d'échange social, notamment la coopération, la négociation et la résolution de conflits. Malheureusement, les symptômes du TDAH peuvent altérer la capacité d'un enfant à observer, à comprendre et à réagir à son environnement social..

En raison de difficultés de maîtrise de soi, de nombreux enfants atteints de TDAH ont tendance à réagir sans réfléchir aux conséquences de leur comportement ou à l'impact que leur comportement peut avoir sur leur entourage. En outre, ils peuvent avoir du mal à apprendre des expériences passées. Ce comportement perturbateur ou "insensible" est souvent considéré comme ayant un sens et délibéré; en conséquence, l'enfant atteint de TDAH peut être qualifié de "fauteur de troubles" et ainsi être davantage évité et rapidement rejeté par l'ensemble du groupe. Une fois collé avec une telle étiquette, il peut devenir encore plus difficile pour l'enfant de surmonter cette réputation négative et de nouer des relations positives avec ses pairs, même s'il commence à apporter des changements positifs dans ses aptitudes sociales..

Certains enfants atteints de TDAH s'isolent en raison d'échecs répétés dans les amitiés, de sentiments de méfiance et de réticence envers les autres et de sentiments de confiance en soi dégringolants. Les problèmes sont alors aggravés par le fait que lorsque les enfants évitent ou se désengagent des autres, ils n’ont plus la possibilité d’acquérir des compétences d’adaptation et, par conséquent, ils développent des compétences de plus en plus faibles entre pairs. Ces déficits en compétences sociales peuvent certainement avoir des conséquences néfastes et avoir un effet négatif sur un enfant qui grandit et entre dans l'adolescence et l'âge adulte..

Si votre enfant a des problèmes de relations avec ses pairs, sachez qu'il est important de cibler les problèmes de ses pairs directement et à long terme. La bonne nouvelle est que vous pouvez aider votre enfant à développer ces aptitudes et compétences sociales. Prendre conscience des difficultés sociales pouvant être associées au TDAH et comprendre comment le TDAH de votre enfant a un impact négatif sur ses relations constitue la première étape. Avec cette information, vous pouvez alors commencer à aller de l'avant d'une manière centrée sur les solutions pour aider votre enfant à développer des compétences sociales et amicales positives..