Qu'est-ce que le déterminisme réciproque?

Selon le psychologue Albert Bandura, le déterminisme réciproque est un modèle composé de trois facteurs qui influencent le comportement: l'environnement, l'individu et le comportement lui-même. Selon cette théorie, le comportement d'un individu influe et est influencé à la fois par le monde social et par les caractéristiques personnelles..

Ce modèle suggère que ces trois composants interagissent continuellement. Tout comme l'environnement exerce une influence sur le comportement individuel, les actions d'une personne influent également sur l'environnement..

Auparavant, on pensait souvent que les enfants étaient simplement des destinataires passifs d'influences environnementales, ce qui donnait à penser qu'ils pourraient simplement être façonnés et façonnés de la manière que les parents, les éducateurs et les autres personnes qui en ont la charge choisissent..

Le déterminisme réciproque a plutôt suggéré que les enfants jouent un rôle beaucoup plus actif et interactif. Ils ne réagissent pas simplement à la suite d'associations ou de renforcements appris - leurs caractéristiques personnelles, leurs pensées, leurs sentiments et leurs comportements ont une incidence sur la manière dont ils interagissent avec le monde..

Composant de comportement

Le déterminisme réciproque est l'idée que le comportement est contrôlé ou déterminé par l'individu, par le biais de processus cognitifs, et par l'environnement, par le biais d'événements de stimulation sociale externes. Ainsi, dans le cas de notre élève en difficulté, son aversion pour l'école est renforcée (et peut-être amplifiée) par les actions de ses professeurs et de ses camarades de classe, qu'il perpétue en continuant de jouer.

Par exemple: Un enfant qui n'aime pas l'école peut jouer en classe, entraînant une attention négative de ses camarades de classe et des enseignants. Les enseignants sont obligés de modifier l'environnement scolaire pour cet enfant (et théoriquement d'autres comme lui).

Composante environnementale

La composante environnementale est composée de l'environnement physique autour de l'individu qui contient des stimuli potentiellement renforçants, y compris des personnes présentes (ou absentes). L'environnement influence l'intensité et la fréquence du comportement, tout comme le comportement lui-même peut avoir un impact sur l'environnement.

Par exemple: Donc, si un enseignant se fait engueuler pour que notre élève parle en classe, cela a non seulement un effet sur lui, mais sur l'environnement de la classe pour le reste des élèves, sans parler de l'enseignant..

Composant individuel

La composante individuelle inclut toutes les caractéristiques qui ont été récompensées dans le passé. Les facteurs de personnalité et cognitifs jouent un rôle important dans le comportement d'une personne, y compris toutes ses attentes, ses croyances et ses caractéristiques de personnalité uniques. Si notre élève sait que l'enseignant est plus susceptible de lui donner quelque chose qu'il veut s'il attend jusqu'à la fin de la journée scolaire pour se jouer, il va évidemment adapter son comportement.

Par exemple: Ainsi, tous les facteurs de notre exemple d'élève en difficulté se touchent: l'enfant n'aime pas l'école, il agit, ses professeurs et ses camarades de classe réagissent à son comportement, renforçant ainsi son aversion pour l'école et créant un environnement hostile..

Le comportement lui-même est quelque chose qui peut ou non être renforcé à tout moment ou situation.

Un autre exemple

Bien sûr, la situation ne doit pas nécessairement être négative. Si notre élève est une fille timide qui reste généralement seule (la composante individuelle / cognitive), et entre dans une salle le premier jour de classe pour constater que tous les autres étudiants sont déjà présents (l'environnement), elle pourrait essayer de se glisser à l’arrière de la classe pour éviter de devenir le centre de toutes les attentions (la composante comportementale).

Mais si un autre étudiant à l'avant de la salle salue bruyamment notre fille timide et l'invite à s'asseoir dans un siège adjacent, l'environnement a introduit un nouveau stimulus (l'étudiante sympathique) qui pourrait entraîner un changement dans le comportement normal de notre fille timide routine et changement de comportement.

Un mot de Verywell

La théorie de Bandura représentait un changement important de la perspective comportementale vers une approche plus socio-cognitive de la compréhension du comportement. Alors que les comportementalistes ont suggéré que c'était l'environnement qui façonnait presque entièrement le comportement individuel, Bandura a reconnu l'importance de la relation bidirectionnelle entre les individus, leurs comportements et l'environnement. Cela suggère que, si les personnes sont certainement affectées par les expériences vécues dans leur environnement, elles ont également le pouvoir d'exercer un changement sur leur situation et leur situation par le biais de leurs propres choix et comportements..