Qu'est-ce que la psychologie de l'éducation?

La psychologie de l'éducation implique l'étude de la façon dont les gens apprennent, y compris des sujets tels que les résultats des élèves, le processus pédagogique, les différences individuelles d'apprentissage, les apprenants surdoués et les troubles d'apprentissage. Les psychologues qui travaillent dans ce domaine s'intéressent à la façon dont les gens apprennent et conservent de nouvelles informations..

Cette branche de la psychologie ne concerne pas seulement le processus d'apprentissage de la petite enfance et de l'adolescence, mais comprend les processus sociaux, émotionnels et cognitifs impliqués dans l'apprentissage tout au long de la vie..

Le domaine de la psychologie de l'éducation comprend un certain nombre d'autres disciplines, notamment la psychologie du développement, la psychologie du comportement et la psychologie cognitive..

Sujets d'intérêt en psychologie de l'éducation

Dans le système éducatif complexe actuel, les psychologues scolaires travaillent avec les éducateurs, les administrateurs, les enseignants et les étudiants pour en apprendre davantage sur la manière d'aider les gens à mieux apprendre. Cela implique souvent de trouver des moyens d'identifier les élèves qui pourraient avoir besoin d'une aide supplémentaire, d'élaborer des programmes destinés à aider les élèves en difficulté et même de créer de nouvelles méthodes d'apprentissage..

Parmi les différents sujets qui intéressent les psychologues scolaires figurent:

Technologie éducative: étudier comment différents types de technologie peuvent aider les élèves à apprendre
Conception pédagogique: concevoir du matériel d'apprentissage
Éducation spécialisée: aider les élèves qui pourraient avoir besoin d'un enseignement spécialisé
Développement du curriculum: la création de curriculums peut maximiser l'apprentissage
Apprentissage organisationnel: étudier comment les gens apprennent dans un contexte organisationnel
Apprenants surdoués: aider les étudiants identifiés comme des apprenants surdoués

Personnages significatifs de l'histoire de la psychologie de l'éducation

Au cours de l'histoire, un certain nombre de personnalités ont joué un rôle important dans le développement de la psychologie de l'éducation. Certaines de ces personnes bien connues incluent:

John Locke: Un philosophe anglais qui a suggéré le concept de tabula rasa, ou l'idée que l'esprit est essentiellement une ardoise vierge à la naissance que la connaissance est ensuite développée par l'expérience et l'apprentissage.
William James: un psychologue américain également connu pour sa série de conférences intitulée "Talks to Teachers on Psychology", qui portait sur la manière dont les enseignants peuvent aider les élèves à apprendre.
Alfred Binet: un psychologue français qui a développé les premiers tests d'intelligence.
John Dewey: un psychologue américain influent et un réformateur de l'éducation qui a beaucoup écrit sur l'éducation progressive et sur l'importance d'apprendre par la pratique.
Jean Piaget: un psychologue suisse connu pour sa théorie très influente du développement cognitif.
B.F. Skinner: Un comportementaliste américain qui a introduit le concept de conditionnement opérationnel. Ses recherches sur le renforcement et la punition continuent de jouer un rôle important dans l'éducation aujourd'hui.

Histoire de la psychologie de l'éducation

La psychologie de l'éducation est un sous-domaine relativement jeune qui a connu une croissance considérable ces dernières années. La psychologie n'est pas devenue une science distincte jusqu'à la fin du XIXe siècle; l'intérêt antérieur pour la psychologie de l'éducation était donc largement alimenté par les philosophes de l'éducation..

Le philosophe Johann Herbart est considéré par beaucoup comme le "père" de la psychologie de l'éducation. Herbart pensait que l'intérêt d'un élève pour un sujet avait une influence considérable sur les résultats de l'apprentissage et que les enseignants devraient tenir compte de cet intérêt ainsi que des connaissances antérieures pour décider du type d'instruction le plus approprié..

Plus tard, le psychologue et philosophe William James apporta une contribution importante à ce domaine. Son texte phare de 1899 Entretiens avec des professeurs de psychologie est considéré comme le premier manuel de psychologie de l'éducation. À peu près à la même période, le psychologue français Alfred Binet développait ses fameux tests de QI. Les tests avaient à l'origine été conçus pour aider le gouvernement français à identifier les enfants en retard de développement pour créer des programmes d'éducation spéciale..

Aux États-Unis, John Dewey a eu une influence significative sur l'éducation. Les idées de Dewey étaient progressistes et il pensait que l'école devrait se concentrer sur les élèves plutôt que sur les matières. Il préconisait l'apprentissage actif et estimait que l'expérience pratique constituait une partie importante du processus d'apprentissage..

Plus récemment, le psychologue scolaire Benjamin Bloom a développé une taxonomie importante conçue pour catégoriser et décrire différents objectifs éducatifs. Les trois domaines de premier niveau qu'il a décrits étaient les objectifs d'apprentissage cognitif, efficace et psychomoteur..

Perspectives majeures en psychologie de l'éducation

Comme dans d’autres domaines de la psychologie, les chercheurs en psychologie de l’éducation ont tendance à adopter des perspectives différentes lorsqu’ils abordent un problème..

La perspective comportementale suggère que tous les comportements sont appris par conditionnement. Les psychologues qui adoptent cette perspective s’appuient fermement sur les principes du conditionnement opérant pour expliquer comment se déroule l’apprentissage. Par exemple, les enseignants peuvent donner des jetons qui peuvent être échangés contre des articles souhaitables tels que des bonbons et des jouets pour récompenser un bon comportement. Bien que ces méthodes puissent être utiles dans certains cas, on a reproché à l'approche comportementale de ne pas tenir compte d'éléments tels que les attitudes, les cognitions et les motivations intrinsèques à l'apprentissage.
La perspective développementale se concentre sur la manière dont les enfants acquièrent de nouvelles compétences et connaissances au cours de leur développement. Les étapes célèbres du développement cognitif de Jean Piaget sont un exemple d'une théorie du développement importante qui examine le développement intellectuel des enfants. En comprenant comment les enfants pensent à différents stades de leur développement, les psychologues scolaires peuvent mieux comprendre ce dont ils sont capables à chaque étape de leur croissance. Cela peut aider les éducateurs à créer des méthodes et du matériel pédagogiques adaptés à certains groupes d’âge..

La perspective cognitive est devenu beaucoup plus répandu au cours des dernières décennies, principalement parce qu’il explique la manière dont des souvenirs, des croyances, des émotions et des motivations contribuent au processus d’apprentissage. La psychologie cognitive vise à comprendre comment les gens pensent, apprennent, se souviennent et traitent les informations. Les psychologues en éducation qui adoptent une perspective cognitive souhaitent comprendre comment les enfants sont motivés pour apprendre, comment ils se souviennent de ce qu'ils ont appris et comment ils résolvent des problèmes, entre autres.
L'approche constructiviste est l’une des théories d’apprentissage les plus récentes qui se concentrent sur la manière dont les enfants construisent activement leur connaissance du monde. Le constructivisme a tendance à prendre davantage en compte les influences sociales et culturelles qui influent sur l'apprentissage des enfants. Cette perspective est fortement influencée par les travaux du psychologue Lev Vygotsky, qui a proposé des idées telles que la zone de développement proximal et l’échafaudage pédagogique..

Bien que la psychologie de l'éducation soit une discipline relativement jeune, elle continuera de croître à mesure que les gens seront plus intéressés à comprendre comment ils apprennent. La Division 15 de l'APA, consacrée à la psychologie de l'éducation, compte actuellement plus de 2 000 membres..