Tests d'intelligence pour les enfants atteints d'autisme

La plupart du temps, les psychologues pour enfants et autres professionnels s'appuient sur les mêmes tests de QI pour mesurer l'intelligence de tous les enfants. Sur la base des résultats de ces tests, de nombreux enfants autistes ont été testés comme étant peu intelligents..
Des découvertes récentes (et de nouveaux tests) suggèrent toutefois que des tests d'intelligence classiques, basés sur des informations recueillies auprès d'enfants typiques, sont inappropriés pour les enfants autistes. En conséquence, la plupart du temps, les enfants autistes subissent des tests de QI inappropriés qui peuvent même être administrés de manière inappropriée..

Comment administrer les tests de QI aux enfants autistes?

Les tests de QI typiques reposent sur l'hypothèse selon laquelle les candidats peuvent comprendre et utiliser le langage parlé à un niveau approprié pour leur âge. Les enfants autistes, cependant, n’ont presque jamais de compétences en communication adaptées à leur âge. Cela signifie qu'ils commencent par être désavantagés. De plus, les enfants autistes peuvent mal réagir à une nouvelle situation et à un testeur inconnu. Même les conditions physiques dans lesquelles on leur demande de passer le test (généralement une pièce avec des lumières fluorescentes lumineuses) peuvent créer des problèmes.
Selon James Coplan, MD, pédiatre du développement et chercheur spécialisé dans l'autisme, les tests d'intelligence pour enfants autistes devraient être administrés par "quelqu'un qui est à l'aise avec et capable de travailler avec des enfants qui ne sont pas à la carte. Qui comprend ce qui le motive Certains rapports semblent avoir été écrits sur un disque d'ordinateur. "
Il est important de noter que certaines recherches suggèrent également que les enfants autistes sont tout simplement moins motivés pour passer ou réussir un test de QI parce qu'ils sont moins concernés ou conscients des jugements et des attentes des autres. Fournir des facteurs de motivation non sociaux supplémentaires, tels que de petits prix pour la conformité, peut faire une grande différence dans les résultats des tests..

Comment les professionnels mesurent-ils l'intelligence non verbale??

Comme les jeunes enfants autistes sont souvent non verbaux ou ont un langage de traitement important et qu'ils répondent verbalement, le Dr Coplan note que les réponses verbales peuvent ne pas être une bonne mesure du QI, ni la capacité d'un enfant à gérer des relations interpersonnelles, des entrées sensorielles ou des capacités motrices. En fait, il déclare: "L'intelligence non verbale est le facteur le plus déterminant pour le résultat."
Comment mesurez-vous l'intelligence non verbale? Le Dr. Coplan recommande le Test complet d’intelligence non verbale (TONI), affirmant que les enfants qui réussissent mal aux tests d’intelligence habituels peuvent très bien s'en tirer avec le TONI. Le test examine plus directement ce que les enfants savent que les autres tests - et non comment les enfants peuvent utiliser correctement le langage pour communiquer ce qu'ils savent. De plus, le test est administré de manière non verbale. Dans l’ensemble, le test mesure quatre domaines d’intelligence:

Permanence d'objet (comprendre qu'un objet existe toujours, même s'il est hors de vue)
Utilisation de l'outil
Cause et effet
Résolution de problème
Compétences d'adaptation

À un an, un enfant devrait être capable de montrer qu'il sait qu'un objet existe toujours, même s'il est invisible. Les jeux, tels que peek-a-boo, prennent tout leur sens.
Selon Mme Coplan, entre 12 et 14 mois, un enfant devrait pouvoir utiliser des objets comme outils, résoudre des problèmes simples et s'intéresser aux relations de cause à effet. Les enfants autistes, cependant, peuvent faire toutes ces choses de manière idiosyncratique. Par exemple, Coplan décrit un parent comme suit: "Mon enfant utilise mes mains comme s'il s'agissait d'instruments chirurgicaux". À l'âge de 2 ans, les enfants devraient combiner différentes choses pour voir ce qu'ils font. L'empilement et le dumping sont des signes de ce type de développement. "Les enfants typiques utiliseront le langage", explique le Dr. Coplan, "mais les compétences d'adaptation (attaches, vêtements, etc.) sont toutes des compétences de résolution de problèmes non verbales que vous trouverez à 36 mois".
D'autres tests d'intelligence mesurent moins d'aspects de l'intelligence mais peuvent également être utiles. La matrice de Raven est un test de correspondance qui mesure la capacité d'un enfant à saisir la représentation spatiale. Les tests de Bender Gestalt impliquent la copie d'images (et nécessitent une sortie physique). En fonction de l'enfant, ces tests et d'autres tests supplémentaires peuvent être utiles pour déterminer le meilleur plan de traitement.