8 signes que le discours tardif pourrait être un signe d'autisme

Les retards d'élocution sont très fréquents chez les enfants autistes; ils sont cependant aussi fréquents chez les enfants sans autisme. Il existe cependant des différences très réelles entre les retards de parole autistique et les autres types de retards. Dans de nombreux cas, ces différences sont évidentes même pour les non-experts. Des retards de langage importants sont toujours un sujet de préoccupation, mais ils ne sont pas toujours un signe d'autisme.

Comment les retards de parole autistes diffèrent-ils des autres retards de parole

Au fur et à mesure que des bébés typiques se développent, ils apprennent rapidement que la communication est la clé pour obtenir ce qu'ils veulent. Bien avant d'apprendre à utiliser le langage parlé, les tout-petits établissent un contact visuel, enfilent des manches, babillent, pointent du doigt et s'efforcent de faire passer leur message aux adultes et aux enfants plus âgés. Au fil du temps, les enfants typiques apprennent à utiliser le langage parlé car ils obtiennent des résultats positifs. En outre, les enfants typiques:

sont très motivés par les réponses sociales telles que les sourires et les câlins
sont naturellement enclins à imiter que les actions des gens autour d'eux
sont susceptibles de passer beaucoup plus de temps à observer les gens que d'observer des choses
ont tendance à être des êtres sociaux qui s'ennuient vite ou se sentent seuls quand on les laisse seuls

Les enfants autistes, cependant, ont des problèmes de communication sociale qui empêchent tout type de lien social significatif. Bien que les enfants atteints d'autisme de haut niveau puissent être beaucoup plus enclins sur le plan social que ceux atteints d'autisme plus grave, les mêmes problèmes se posent dans tous les domaines. Ainsi, par exemple, un enfant autiste:

peut être plus motivé par ses propres intérêts que par les réponses sociales
peut rarement ou jamais imiter les actions des autres
être plus intéressé par les choses que par les gens
être content quand on les laisse seuls pour défendre leurs propres intérêts

Toutes ces différences conduisent à des comportements, des désirs et des résultats différents. Les enfants autistes peuvent avoir plus de difficultés à utiliser ou à comprendre la communication non verbale (pointage, traction, sourire, etc.). Ils peuvent également avoir moins d'intérêt pour la communication sociale pour son propre intérêt.

À quoi ressemble un retard de discours autistique

La différence entre les retards de parole autistique et les autres retards est assez facile à repérer. Si vous reconnaissez votre enfant à Bobby, il peut être judicieux d’envisager de faire évaluer votre enfant pour un TSA..

Johnny ne parle pas du tout à l'âge de deux ans. Mais s'il n'utilise pas encore les mots, il utilise des sons et du langage corporel pour communiquer avec les gens qui l'entourent. Il montre du doigt, attire les gens vers les choses qu’il veut et s’engage avec d’autres personnes. Il aime activement jouer avec ses parents et ses frères et soeurs et est frustré lorsqu'il est laissé seul pour faire une sieste..
Bobby a le même âge que Johnny. Bobby a quelques mots, mais il ne les utilise pas pour communiquer. Au lieu de cela, il les répète encore et encore pour lui-même. Bobby n'a pas encore compris comment utiliser des gestes, des sons ou des mots pour demander quelque chose qu'il veut. Ses parents trouvent qu'il est presque impossible de retenir son attention plus de quelques secondes.

Johnny peut avoir un retard de parole qui nécessite une forme d'intervention précoce; les possibilités incluent (sans s'y limiter) la perte d'audition, l'apraxie de la parole et les problèmes cognitifs. Bobby, cependant, malgré le fait qu'il utilise quelques mots, peut présenter des signes précoces d'autisme.

Signes d'autisme liés à la parole

En plus de la fin du discours, il existe un certain nombre d'autres problèmes liés à la communication qui pourraient être des signes d'autisme. En général, les enfants autistes sont plus susceptibles de:

échouer ou tarder à répondre à leur nom ou à d'autres tentatives verbales d'attirer leur attention
échouer ou être lent à développer des gestes, tels que montrer et montrer des choses à d'autres
roucouler et babiller dans la première année de vie, mais alors arrêtez de le faire
développer la langue à un rythme retardé
apprendre à communiquer à l'aide d'images ou de leur propre langue des signes
parler seulement en mots simples ou répéter certaines phrases sans arrêt, semblant incapable de combiner les mots en phrases significatives
répéter des mots ou des phrases qu'ils entendent, une condition appelée echolalie
utilisez des mots qui semblent bizarres, déplacés ou qui ont une signification particulière, connus de ceux qui sont familiarisés avec le mode de communication de l'enfant

Un mot de Verywell

Les retards et les différences d'élocution sont la marque de l'autisme, et même les personnes qui développent l'élocution à un rythme typique en tant que tout-petit peuvent avoir des difficultés à utiliser efficacement le langage parlé à mesure qu'elles vieillissent. Ils peuvent utiliser différents schémas vocaux, avoir de la difficulté à lire ou à utiliser le langage du corps, ou continuer à répéter les sons comme une forme d'auto-stimulation plutôt que comme un moyen de communication. Cependant, les retards d'élocution ne sont pas une indication de l'autisme. Si vous avez des inquiétudes (même si votre pédiatre n'en a pas), il est judicieux de faire évaluer votre enfant. Si votre enfant a un retard important de la parole ou des signes d'autisme, vous pourrez commencer la thérapie plus tôt et lui donner les meilleures chances d'acquérir les compétences habituelles en communication..