Les défis de l'acquisition de compétences en mathématiques avec le TDAH
Les mathématiques sont quelque chose que vous utilisez tous les jours, plusieurs fois sans même vous en rendre compte. Lorsque vous calculez le temps de déplacement, déterminez le changement correct, les dépenses budgétaires ou mesurez les ingrédients pour la cuisson, vous utilisez des compétences en mathématiques. Mais résoudre les problèmes de mathématiques peut être un processus particulièrement frustrant pour de nombreux enfants et adultes présentant un trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention (TDAH).
Les étudiants atteints de TDAH ont tendance à avoir des taux plus élevés de difficultés d'apprentissage des mathématiques par rapport à la population étudiante générale. Même les étudiants atteints de TDAH qui ne sont pas admissibles à un handicap en mathématiques peuvent tout de même vivre des moments terribles en mathématiques. Bien que ces défis puissent être vus pour la première fois à l’âge scolaire, ils peuvent certainement continuer et avoir un impact sur les capacités en mathématiques, même à l’âge adulte..
Difficulté mathématique pour les personnes atteintes du TDAH
La maîtrise des mathématiques est un processus complexe. Des pannes dans le processus d'apprentissage peuvent survenir dans plusieurs domaines, notamment la mémoire, l'attention, la résolution de problèmes et l'organisation, autant de domaines pouvant représenter un défi pour les étudiants atteints de TDAH.
Au début de l’apprentissage, l’élève doit apprendre les quantités et leur correspondance avec les nombres. L'élève doit également mémoriser des faits mathématiques simples, des règles et du vocabulaire, puis être capable de rappeler très rapidement ces faits appris de mémoire..
Les mathématiques sont très cumulatives. Un étudiant s'appuie sur ce qu'il a appris précédemment pour un apprentissage ultérieur. Une base solide en mathématiques est nécessaire à mesure que les tâches mathématiques deviennent plus complexes. Vous pouvez penser que l’apprentissage des concepts mathématiques est similaire à l’empilement de blocs de construction - chaque bloc sous-jacent (ou concept mathématique) prend en charge ceux qui suivent. Lorsque la fondation est faible, l'ensemble du processus de construction est en danger.
À mesure que les tâches mathématiques deviennent plus complexes, l'élève doit être capable de reconnaître les régularités et de se rappeler automatiquement des faits et des règles mathématiques pour résoudre rapidement les étapes du problème. Les troubles de la mémoire de travail (fréquents chez les étudiants atteints de TDAH) peuvent empêcher un élève de le faire. Les déficits de la mémoire de travail rendent difficile pour un élève de garder des informations en tête et de garder une trace de ces informations tout en effectuant les nombreuses étapes de nombreux calculs mathématiques..
Apprendre les mathématiques nécessite une attention soutenue pour la mémorisation des faits et une séquence d'étapes tout en effectuant une auto-surveillance et en vérifiant les réponses. Cela peut être difficile pour les étudiants atteints de TDAH qui ont du mal à se concentrer et peuvent facilement se perdre ou s'emmêler dans de multiples éléments d'un problème mathématique..
Les problèmes d'attention peuvent également entraver la vitesse à laquelle un élève peut effectuer des calculs mathématiques, trier des informations superflues et suivre des procédures en plusieurs étapes. Pour les étudiants atteints de TDAH dont le traitement a tendance à être plus lent, cela peut prendre beaucoup d'énergie pour résoudre des problèmes et affecter certainement la performance en résolution de problèmes en mathématiques.
Pour résoudre avec précision les problèmes de mathématiques, un élève doit porter une attention particulière aux détails, se rappeler des instructions et les suivre, ainsi que planifier son déroulement de manière organisée et séquentielle. Une erreur d'inattention et le calcul est désactivé. Des décisions impulsives, des problèmes pressants, même une mauvaise coordination motrice fine qui affecte les compétences en écriture peuvent entraîner des erreurs mathématiques.
Enseignant expérimenté sur la difficulté des mathématiques pour les élèves atteints de TDAH
Chris Dendy, grand spécialiste du TDAH et ancien enseignant comptant plus de 35 ans d'expérience auprès d'élèves atteints de TDAH, explique pourquoi les mathématiques peuvent souvent causer des problèmes à ces élèves..
"Etant donné que l'apprentissage est relativement facile pour la plupart d'entre nous, nous oublions parfois la complexité des tâches apparemment simples, telles que la mémorisation de tables de multiplication ou le traitement d'un problème mathématique. Par exemple, lorsqu'un élève travaille sur un problème mathématique, il doit Aller et venir entre les compétences analytiques et plusieurs niveaux de mémoire (mémoire de travail, mémoire à court terme et à long terme). Avec les problèmes de mots, il doit tenir compte de plusieurs chiffres et questions tout en décidant comment résoudre un problème. doit se plonger dans la mémoire à long terme pour trouver la règle mathématique correcte à utiliser pour résoudre le problème. Il doit ensuite garder à l'esprit des faits importants tout en appliquant les règles et en déplaçant les informations entre la mémoire de travail et la mémoire à court terme pour résoudre le problème. déterminer la réponse. "
