La psychologie de l'apprentissage

Les psychologues définissent souvent l'apprentissage comme un changement de comportement relativement permanent résultant de l'expérience. La psychologie de l'apprentissage se concentre sur un éventail de sujets liés à la façon dont les gens apprennent et interagissent avec leur environnement..

Le psychologue John B. Watson, qui a suggéré que tous les comportements résultent du processus d'apprentissage, a été l'un des premiers penseurs à étudier l'influence de l'apprentissage sur le comportement. L'école de pensée qui a émergé des travaux de Watson était connue sous le nom de behaviorisme. L'école de pensée comportementale proposée pour étudier les pensées internes, les mémoires et d'autres processus mentaux était trop subjective. Les comportementalistes croyaient que la psychologie devrait être l’étude scientifique du comportement observable. Le Behaviorism a prospéré pendant la première moitié du vingtième siècle et a grandement contribué à notre compréhension de certains processus d'apprentissage importants.

Vous préparez-vous pour un grand test dans votre classe de psychologie d'apprentissage? Ou êtes-vous simplement intéressé par un examen des sujets d'apprentissage et de psychologie comportementale? Ce guide d’apprentissage offre un bref aperçu de certains des principaux problèmes d’apprentissage, notamment le comportementalisme, le conditionnement classique et le conditionnement opérant..

Apprenons un peu plus sur la psychologie de l'apprentissage.

 Illustration de JR Bee, Verywell

Apprentissage

L’apprentissage peut être défini de nombreuses manières, mais la plupart des psychologues conviendraient que c’est un changement de comportement relativement permanent qui résulte de l’expérience. Au cours de la première moitié du XXe siècle, l’école de pensée connue sous le nom de behaviorisme a dominé la psychologie et cherché à expliquer le processus d’apprentissage. Les trois principaux types d’apprentissage décrits par la psychologie comportementale sont le conditionnement classique, le conditionnement opérant et l’apprentissage par observation..

Behaviorisme

Le Behaviorism était la pensée en psychologie qui cherchait à mesurer uniquement les comportements observables. Fondée par John B. Watson et décrite dans son article de 1913 La psychologie en tant que comportementaliste, le point de vue comportementaliste soutenait que la psychologie était une science expérimentale et objective et que les processus mentaux internes ne devaient pas être pris en compte car ils ne pouvaient être directement observés et mesurés.

Le travail de Watson comprenait la célèbre expérience de Little Albert dans laquelle il préparait un petit enfant à craindre un rat blanc. Le Behaviorism a dominé la psychologie pendant une grande partie du début du vingtième siècle. Bien que les approches comportementales demeurent importantes aujourd'hui, la dernière partie du siècle a été marquée par l'émergence de la psychologie humaniste, de la psychologie biologique et de la psychologie cognitive..

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Conditionnement classique

Le conditionnement classique est un processus d'apprentissage dans lequel une association est faite entre un stimulus auparavant neutre et un stimulus qui évoque naturellement une réponse. Par exemple, dans l'expérience classique de Pavlov, l'odeur de la nourriture était le stimulus naturel qui était associé à la sonnerie auparavant neutre de la cloche. Une fois qu’une association a été faite entre les deux, le son de la cloche seul peut donner lieu à une réponse..

Conditionnement opérant

Le conditionnement opérant est un processus d'apprentissage dans lequel la probabilité de survenue d'une réponse augmente ou diminue en raison d'un renforcement ou d'une punition. D'abord étudié par Edward Thorndike et plus tard par B.F. Skinner, l'idée sous-jacente au conditionnement opérant est que le conséquences de nos actions façonnent le comportement volontaire. Skinner a décrit comment le renforcement pourrait entraîner une augmentation des comportements dans lesquels la punition entraînerait une diminution. Il a également constaté que le moment où les renforts étaient livrés influait sur la rapidité avec laquelle un comportement était appris et sur la force de la réponse. Le moment et le taux de renforcement sont connus sous le nom de programmes de renforcement.

L'apprentissage par observation

L'apprentissage par observation est un processus dans lequel l'apprentissage se produit en observant et en imitant les autres. La théorie de l'apprentissage social d'Albert Bandura suggère qu'outre l'apprentissage par le conditionnement, les gens apprennent également par l'observation et l'imitation des actions des autres. Comme démontré dans ses expériences classiques "Bobo Doll", les gens imiteront les actions des autres sans renforcement direct. Quatre éléments importants sont essentiels pour un apprentissage par observation efficace: l'attention, la motricité, la motivation et la mémoire..

Personnes influentes

Voici quelques-unes des principales figures associées à l'apprentissage et à l'école comportementale de la psychologie.

• Edward Thorndike
• Ivan Pavlov
• John B. Watson
• B.F. Skinner
• Albert Bandura

Mots clés

• Conditionnement classique
• Stimulus inconditionnel
• Stimulus conditionné
• Réponse non conditionnée
• Réponse conditionnée
• Horaire à intervalle fixe
• Calendrier à rapport fixe
• Calendrier à intervalle variable
• Calendrier à rapport variable
• Behaviorisme
• Renforcement
• Renforcement positif
• Renfort négatif
• Châtiment
• Punition positive
• Punition négative