Comment concevoir une expérience sur le petit déjeuner et la performance scolaire
Un grand nombre de recherches a démontré un lien entre le petit-déjeuner et la performance positive à l'école. Selon une étude récente sur les enfants et l'impact du petit-déjeuner sur les performances et le comportement de l'école, le fait de prendre un petit-déjeuner tous les jours est "positivement associé à une amélioration des performances scolaires". Et certaines recherches semblent suggérer que la qualité du petit-déjeuner, c’est-à-dire celui qui contient divers groupes de produits alimentaires, a également eu un impact positif..
Menez votre propre expérience de psychologie en examinant l’impact du petit-déjeuner sur les résultats scolaires ou le comportement de l’école..
Questions de recherche possibles
La première étape du développement de votre projet consiste à formuler une question de recherche pouvant être utilisée pour créer une hypothèse vérifiable. Voici quelques questions à considérer:
- Les élèves qui déjeunent obtiendront-ils de meilleurs résultats au test de mathématiques que ceux qui n’ont pas mangé au petit-déjeuner??
- Les élèves qui ne déjeunent-ils pas avant l'école ont-ils plus de difficulté à rester à la tâche??
- Le contenu du repas a-t-il un impact sur les performances scolaires? Par exemple, est-ce que manger une tarte au pop a les mêmes effets bénéfiques que de manger un bol de gruau?
- Quel est l'effet du petit-déjeuner sur les performances des tests de vocabulaire?
- Est-ce que manger un petit-déjeuner fourni par l'école donne des résultats différents de celui d'un repas préparé à la maison?
Développer une hypothèse
Une fois que vous avez sélectionné une question de recherche que vous souhaitez explorer, l'étape suivante consiste à créer une hypothèse. Votre hypothèse est une supposition éclairée sur ce que vous attendre qui va se passer. Par exemple, votre hypothèse pourrait être l'une des suivantes:
- Les élèves qui déjeunent auront de meilleurs résultats au test de mathématiques que ceux qui n'en mangent pas.
- Les étudiants qui ne déjeunent pas passeront plus de temps en dehors de la tâche que les étudiants qui déjeunent.
- Les étudiants qui mangent un petit déjeuner nutritif auront de meilleurs résultats à un test académique que les étudiants qui consomment des aliments malsains au petit déjeuner.
Choisissez les participants, développez le matériel d'étude et identifiez vos variables clés
Discutez avec votre instructeur pour trouver des participants potentiels à votre expérience. Dans certains cas, d’autres élèves de votre classe peuvent jouer le rôle de participants ou vous pouvez être amenés à publier des annonces sur des sujets. Assurez-vous d’obtenir la permission de votre instructeur avant de continuer..
Une fois que vous avez quelques participants, créez le matériel que vous utiliserez dans votre étude. Par exemple, vous devrez peut-être créer une enquête pour interroger les élèves sur leurs habitudes alimentaires ou un questionnaire pour tester les élèves sur leurs performances scolaires..
Enfin, identifiez les variables clés de votre expérience. Ces variables seront différentes selon l’hypothèse choisie. Par exemple, votre variable indépendante peut être "Consommation petit-déjeuner" et votre variable dépendante peut être "Performance sur un test mathématique".
Recueillir des données, analyser et rendre compte des résultats
Après avoir collecté les données de votre test, analysez vos résultats. La variable indépendante a-t-elle eu un impact sur la variable dépendante? Les résultats ont-ils été significatifs? Préparez-vous à rendre compte et à présenter les résultats de la manière suggérée par votre instructeur, comme un rapport de laboratoire ou un autre type de papier de psychologie.
