Changements scolaires depuis la tragédie de Columbine

Il y a dix ans, le 20 avril 1999, les étudiants Eric Harris et Dylan Klebold ont attaqué le lycée Columbine, entraînant la mort de 12 étudiants et d'un enseignant, et blessant plus de 20 personnes. Les assaillants ont fini par se suicider. Cependant, leurs actions continuent de toucher les gens et les écoles aujourd'hui.

La tragédie de Columbine High School a mis en lumière l'importance d'identifier les facteurs de risque de violence chez les jeunes (tels que des antécédents de comportement agressif, d'intimidation, d'exposition à la violence dans les médias), ainsi que la nécessité d'élaborer et de mettre en œuvre des programmes axés sur sur la détection précoce de ces facteurs de risque et la prévention de la violence à l'école.

Des changements ont-ils été apportés dans les écoles depuis Columbine?

Un groupe de chercheurs des universités du Northern Colorado et d'Englewood, à Englewood (Colorado), souhaitait examiner les changements apportés par les écoles du Colorado depuis avril 1999 afin de prévenir de futurs incidents de violence..

Ils ont envoyé des sondages aux professionnels de la santé mentale dans les écoles de 335 lycées publics du Colorado. Ces enquêtes ont interrogé des professionnels de la santé mentale en milieu scolaire sur les services de santé mentale et les programmes et stratégies de prévention de la violence dans leurs écoles avant et après avril 1999..

Changements dans les services de santé mentale et les programmes de prévention de la violence

Les résultats de ces enquêtes montrent qu'un certain nombre de services et de programmes étaient disponibles pour les étudiants avant la fusillade à Columbine. Par exemple, la plupart des écoles (environ 88%) offraient des conseils individuels aux élèves et disposaient de méthodes d'identification (environ 71%) et de traitement (environ 68%) des élèves susceptibles d'être exposés à la violence..

Toutefois, un certain nombre de modifications ont été apportées après avril 1999, la majorité des programmes de services de santé mentale et de prévention de la violence examinés augmentant considérablement. Certaines de ces modifications sont examinées ci-dessous..

Il y avait une augmentation de 20% des écoles ayant un plan de crise
Augmentation de 10% de la disponibilité des consultations de groupe
Environ 9% d'écoles en plus avaient une équipe de crise
8% plus d'écoles ont commencé à avoir des check-ins quotidiens avec les élèves qui pourraient être à risque de violence
Il y a eu une augmentation d'environ 8% de la disponibilité des programmes de résolution de conflits
7% plus d'écoles ont offert une formation en compétences sociales.

Parmi les autres changements apportés (augmentation d'environ 5% à 7% dans toutes les écoles), citons des programmes éducatifs sur la gestion des émotions, la création de cours sur le rôle parental, l'organisation d'interventions pour les élèves à risque, la constitution d'une équipe interinstitutions et la thérapie familiale..

Cependant, moins de changements sont survenus en ce qui concerne la création de procédures d'identification des élèves à risque de violence, l'augmentation de la disponibilité des services de santé mentale sous contrat, la médiation par les pairs, la mise en place de programmes de mentorat, la consultation de pairs et la fourniture de conseils personnalisés..

Changements de sécurité

De nombreuses écoles ont augmenté le nombre de stratégies de prévention de la violence (essentiellement la sécurité) après avril 1999.

Environ 63% plus d'écoles avaient des procédures de sécurité plus strictes
40% plus d'écoles ont institué une discipline plus stricte pour les étudiants
Environ 32% d'écoles supplémentaires ont accru la présence de la sécurité
Environ 17% d'écoles en plus ont commencé à fouiller les casiers
Environ 13% d'écoles supplémentaires ont augmenté le nombre de prestataires de santé mentale disponibles.

Plus de changements nécessaires

En dépit de ces changements, de nombreux professionnels de la santé mentale en milieu scolaire ont souhaité plus de changements, notamment en ce qui concerne le nombre de professionnels de la santé mentale disponibles dans les écoles, l'offre de cours de formation parentale et la mise en place de programmes de résolution des conflits. Le principal obstacle à ces changements, cependant, était le manque de fonds et la disponibilité de personnes pour fournir ces services..

Prévenir la violence à l'école

Il est encourageant de constater que de nombreux changements ont été apportés dans les lycées publics du Colorado depuis la tragédie de Columbine en avril 1999. Bien que d'autres changements soient souhaités (et probablement nécessaires), ils devraient suffire à prévenir de futures tragédies. Bien entendu, ces chercheurs n’ont enquêté que sur les lycées publics du Colorado. On en sait moins sur le point de savoir si les écoles du pays ont mis en œuvre de tels changements.

En outre, il est important de noter que la prévention de la violence chez les jeunes ne concerne pas uniquement les écoles, mais également la responsabilité des parents et des élèves. Un certain nombre de facteurs de risque de violence chez les jeunes ont été identifiés, tels que des antécédents de comportement agressif, de maladie mentale, de toxicomanie, de maltraitance dans l'enfance, de piètres pratiques parentales, d'intimidation et d'exposition excessive à la violence dans les médias..

Vous pouvez en apprendre davantage sur les autres facteurs de risque et les signes avant-coureurs de l'American Psychological Association (APA), qui propose une brochure informative sur les raisons de la violence chez les jeunes, sur la reconnaissance du potentiel de violence chez les autres et sur la manière de gérer le risque de violence en soi autres. Le Centre national de ressources sur la prévention de la violence chez les jeunes fournit également des informations sur un certain nombre de signes avant-coureurs de violence chez les jeunes.