Lewis Terman Biographie

Lewis Terman était un psychologue influent qui est connu pour sa version du test d'intelligence de Stanford-Binet et pour son étude longitudinale du surdoué. Ses recherches constituent la plus longue étude longitudinale jamais réalisée. Son travail a apporté d'importantes contributions à la compréhension de l'influence de l'intelligence sur le succès, la santé et les résultats dans la vie..

Plus connu pour:

• Etudes génétiques du génie
• Pionnier de la psychologie de l'éducation
• Eugénisme
• Développement et raffinement du test Binet-Simon IQ
• Test mental

La première vie de Lewis Terman

Lewis Madison Terman était le 12ème des 14 enfants nés le 15 janvier 1877 dans une famille paysanne de l'Indiana. Tandis que peu de ses pairs étudiaient au-delà de la 8e année, Terman était à la fois comptable et ambitieux. Ses premières expériences ont peut-être alimenté sa passion pour l’étude de l’intelligence et des dons..

Aidé par des emprunts de sa famille, Terman a obtenu ses diplômes de licence, de baccalauréat et de licence au Central Normal College en 1894 et 1898. Il a ensuite obtenu un baccalauréat et une maîtrise de la Indiana University à Bloomington en 1903. En 1905, il obtint son en psychologie de l'Université Clark.

Carrière et Recherche

La thèse de doctorat de Terman était centrée sur des tests mentaux pouvant être utilisés pour distinguer les étudiants surdoués de ceux présentant une déficience cognitive. Il a développé des tests qui mesuraient les capacités cognitives complexes et comprenaient des mesures de la créativité, des capacités en mathématiques, de la mémoire, de la motricité, de la logique et de la maîtrise de la langue..

Après avoir obtenu son diplôme, il a d'abord travaillé en tant que directeur d'école en Californie et deux ans plus tard, il est devenu professeur à la Los Angeles Normal School. En 1910, il devint professeur à l'université de Stanford, où il resterait jusqu'à sa mort en 1956..

Après être devenu professeur à Stanford, il a travaillé sur la révision des échelles originales de Binet-Simon destinées aux populations américaines. Sa version mise à jour du test est connue sous le nom de Stanford-Binet et devient le test de QI le plus utilisé. En plus de réviser le test initial, il a également commencé à utiliser une formule qui impliquait de prendre l'âge mental, de le diviser par l'âge chronologique et de le multiplier par 100 pour obtenir ce que l'on appelle le quotient intellectuel ou QI..

La première utilisation à grande échelle du test de Terman a eu lieu pendant la Première Guerre mondiale. Le test a été adapté et combiné à d'autres évaluations pour former les tests Army (basé sur le texte) et Alpha beta (basé sur l'image). Des millions de soldats ont bénéficié de ces évaluations et ceux qui ont reçu la note "A" ont été promus à la formation d'officiers, tandis que ceux qui ont reçu la note "D" ou "E" n'ont pas reçu cette formation..

Terman était également un eugéniste réputé, citant une fois Galton comme une influence primordiale. À un moment donné, il a administré des tests d'anglais à des hispanophones et à des étudiants noirs non scolarisés et a conclu que les faibles scores qui en résultaient étaient le résultat d'un héritage et avaient une base raciale. Terman était également membre de la Human Betterment Foundation, un groupe qui prônait notamment la stérilisation forcée de ceux qui étaient jugés mentalement inaptes..

Étude de génie de Terman

En 1921, Terman a commencé son "Etudes génétiques sur le génie", une étude longitudinale visant à déterminer si les étudiants ayant un QI élevé réussissaient mieux dans la vie. Ce qu’il a découvert, c’est que ses sujets au QI élevé (qu’il a qualifié de «termites») avaient tendance à être en meilleure santé, plus grands et plus socialement mieux que d’autres enfants..

Sur la base de ses résultats, Terman a suggéré que les enfants surdoués soient identifiés tôt, qu’ils reçoivent une instruction sur mesure et aient accès à des enseignants spécialement formés. Terman a constaté que si nombre de ses sujets ayant un QI élevé avaient beaucoup de succès, ils n’avaient pas tous obtenu les mêmes résultats et la plupart n’avaient pas été meilleurs que la moyenne. Il a constaté que ceux qui avaient le plus de succès réussissaient à avoir une plus grande confiance en eux-mêmes, de la persévérance et de l’orientation vers les objectifs lorsqu'ils étaient enfants..

L'étude est toujours en cours aujourd'hui, réalisée par d'autres psychologues, et est devenue la plus longue étude de l'histoire.

Sélectionnez des publications

Terman a publié un certain nombre d'ouvrages et d'articles détaillant ses recherches sur l'intelligence et les tests de QI. Certains d'entre eux comprennent:

Terman, L. M. (1916). La mesure de l'intelligence: explication et guide complet de l'utilisation de la révision de Stanford et de l'extension de l'échelle d'intelligence de Binet-Simon. Boston. Houghton Mifflin Co.

Terman, L. M. (1917). Révision de Stanford et extension de l'échelle de Binet-Simon pour mesurer l'intelligence. Baltimore. Warwick et York, Inc.

Terman, L. M. (1925). Etudes génétiques du génie. Stanford: Presses universitaires de Stanford.

Terman, L. M. (1930). Autobiographie de Lewis Terman. Dans Carl A. Murchison et Edwin G. Boring. Une histoire de la psychologie en autobiographie. Worcester, MA: Clark University Press.

Terman, L. M. et Merrill, M. A. (1937). Mesurer l'intelligence: Guide pour l'administration des nouveaux tests d'intelligence de Stanford-Binet révisés. Boston: société Houghton Mifflin.

Terman, L.M., Oden. M. H. et Bayley, N. (1947). L'enfant surdoué grandit: suivi d'un groupe supérieur pendant vingt-cinq ans. Etudes génétiques du génie. v. 4. Stanford: Stanford University Press.

Quelles ont été les contributions de Lewis Terman à la psychologie??

Lewis Terman a joué un rôle important dans les débuts de la psychologie de l'éducation et son test d'intelligence est devenu l'une des évaluations psychologiques les plus largement utilisées dans le monde. Il a plaidé pour un soutien et des conseils pour les enfants identifiés comme doués afin de développer leurs talents et leurs capacités..

Cependant, l'héritage de Terman est entaché par l'une des motivations qui sous-tendaient une grande partie de ses premières recherches: sa conviction d'éliminer de manière sélective certains traits "indésirables" par le recours à l'eugénisme et à la stérilisation obligatoire d'individus dits "au mental médiocre". Bien qu'il ait par la suite abandonné cette position farouche dans sa vie future, il n'a jamais formellement renoncé aux croyances qu'il défendait depuis si longtemps..

Lutter contre l'héritage difficile de Terman implique de peser ses nombreuses contributions sur le terrain et l'influence que son test de QI a eu sur le monde contre les attitudes froides qui ont motivé une grande partie de son travail..

 "D'une part, son travail a inspiré presque toutes les innovations que nous utilisons aujourd'hui pour mettre au défi des enfants brillants et enrichir leur éducation", a écrit Mitchell Leslie pour Stanford Magazine. "D'autre part, comme le souligne le biographe Minton, les qualités qui ont fait de Terman un scientifique novateur - son zèle, sa confiance en lui-même - l'ont également rendu dogmatique, refusant d'accepter les critiques ou d'examiner son point de vue héréditaire."

Dans une étude classant les psychologues les plus influents du XXe siècle, Terman était à égalité avec G. Stanley Hall au numéro 72.

Terman est décédé le 21 décembre 1956.