David Kolb Psychologue Biographie

David Kolb est un psychologue et théoricien de l'éducation qui est peut-être mieux connu pour sa théorie de l'apprentissage par l'expérience. En plus de développer une théorie décrivant la manière dont l'apprentissage par l'expérience se produit, Kolb est également connu pour son inventaire de styles d'apprentissage qui reste très populaire parmi les éducateurs aujourd'hui..

Plus connu pour

Théorie de l'apprentissage par l'expérience
Les styles d'apprentissage de Kolb
Inventaire des styles d'apprentissage de Kolb

Brève biographie

David Kolb est né en 1939. Il a obtenu son diplôme de premier cycle en 1961 au Knox College. Il a ensuite obtenu son doctorat. en psychologie sociale de l'Université Harvard. Aujourd'hui, il est professeur de comportement organisationnel à la Weatherhead School of Management de la Case Western Reserve University..

Carrière

Kolb est un psychologue américain et théoricien de l'éducation. Il est peut-être mieux connu pour ses recherches sur l'apprentissage par l'expérience et les styles d'apprentissage.

Selon Kolb, Apprentissage expérimentale est un processus par lequel la connaissance résulte de différentes combinaisons d'expériences saisissantes et transformantes. Nous pouvons saisir l'expérience de deux manières différentes; à travers l'expérience concrète et la conceptualisation abstraite.

Les gens peuvent alors transformer l'expérience de deux manières; par observation réflexive ou expérimentation active. Ce processus est souvent décrit comme un cycle.

La théorie de Kolb sur l'apprentissage par l'expérience sert également de base à ses quatre styles d'apprentissage. Chacun des quatre styles d’apprentissage est caractérisé par des atouts dans deux des quatre étapes principales du cycle d’apprentissage.

Les gens avec un style d'apprentissage convergent préfèrent apprendre par la conceptualisation abstraite et l'expérimentation active.
Ceux avec un style d'apprentissage divergent préférer l'expérience concrète et l'observation réflexive.
le style assimilant est associé à la conceptualisation abstraite et à l'observation réflexive.
le style d'apprentissage accommodant est liée à l'expérience concrète et à l'expérimentation active.

Bien que les styles d’apprentissage restent un domaine assez controversé et débattu en psychologie et en éducation, la théorie de Kolb est devenue l’un des plus populaires et des plus utilisés..

Publications choisies

Kolb, A. Y., Kolb, D. A. (2011). Kolb Learning Style Inventory 4.0 Boston, Massachusetts: Groupe de Hay.
Kolb, A. Y., Kolb, D. A. (2010). Apprendre à jouer, jouer pour apprendre: étude de cas d’un espace d’apprentissage ludique (1 éd., Vol. 23, p. 26-50). Journal de gestion du changement organisationnel.
Kolb, A. Y., Kolb, D. A. (2009). Dans Armstrong, S. J. & Fukami, C. (Ed.), Théorie de l'apprentissage par l'expérience: Une approche dynamique et holistique de l'apprentissage, de l'éducation et du développement en gestion (p. 50). London: Sage Publications Handbook of Management Learning, Education and Development.
Kolb, D. A., Boyatzis, R. E. et Mainemelis, C. (2000). Théorie de l'apprentissage par l'expérience: recherches antérieures et nouvelles orientations. Dans Perspectives sur les styles cognitifs, d'apprentissage et de réflexion. Sternberg & Zhang (Eds.). NJ: Lawrence Erlbaum.
Kolb, D.A. (1984). Apprentissage par l'expérience: l'expérience en tant que source d'apprentissage et de développement. New Jersey: Prentice-Hall.