Biographie du psychologue Robert Sternberg
Robert Jeffrey Sternberg est un psychologue américain connu pour ses théories sur l'amour, l'intelligence et la créativité. Il est né dans le New Jersey le 9 décembre 1949. L'intérêt de Sternberg pour la psychologie a commencé tôt dans la vie. Après avoir souffert d'anxiété au test et avoir mal passé un examen, il s'est rendu compte que le test n'était pas une mesure exacte de ses connaissances et de ses capacités réelles..
Lorsqu'il a repassé le même test dans une salle différente avec un groupe d'élèves plus jeunes, il a constaté qu'il se sentait plus confiant et que son score avait été beaucoup plus élevé. L'année suivante, Sternberg développa son tout premier test d'intelligence, qu'il baptisa Test de capacité mentale de Sternberg (STOMA)..
Ses expériences académiques ultérieures ont ensuite démontré que les tests standard constituaient souvent une mesure médiocre des capacités mentales. En fait, il a si mal performé dans son cours d'introduction à la psychologie que son professeur lui a conseillé de poursuivre des études supérieures. Sans se décourager, Sternberg obtint un baccalauréat en psychologie de Yale en 1972 et obtint son doctorat. de Stanford en 1975.
Carrière
Après avoir obtenu son diplôme, Sternberg est revenu à Yale en tant que professeur de psychologie. Il est ensuite devenu doyen de la Faculté des arts et des sciences de l’Université Tufts. Il a été professeur de psychologie à l'Oklahoma State University, puis président et professeur de psychologie et d'éducation à l'Université du Wyoming. Il est actuellement professeur de développement humain au College of Human Ecology de la Cornell University..
Sternberg est peut-être mieux connu pour ses recherches sur l'intelligence, l'amour, les styles cognitifs et la créativité. Sa théorie triarchique de l'intelligence se concentre sur ce qu'il appelle "l'intelligence réussie", composée de trois éléments: l'intelligence analytique (ou capacités de résolution de problèmes), l'intelligence créative (utilisant les connaissances et les compétences antérieures pour faire face à de nouvelles situations) et l'intelligence pratique. (la capacité de s'adapter à un monde en mutation).
Sternberg est également connu pour ses recherches sur l'amour. Sa théorie triangulaire de l'amour identifie l'engagement, la passion et l'intimité comme les trois composantes principales de l'amour. Lorsque ces trois éléments sont combinés de différentes manières, ils engendrent différents types d'amour. Par exemple, l'amour passionné est composé de passion et d'intimité, tandis que l'amour compatissant est un mélange d'intimité et d'engagement..
"Les personnes intelligemment réussies discernent leurs forces et leurs faiblesses, puis déterminent comment capitaliser sur leurs forces et compenser ou corriger leurs faiblesses. Des personnes intelligemment prospères réussissent en partie parce qu'elles parviennent à un équilibre fonctionnel entre une" triarchie "de capacités… De plus, toutes ces capacités peuvent être développées davantage. "
Contributions à la psychologie
Sternberg a été président de l’American Psychological Association en 2003 et a remporté de nombreux prix, notamment le Distinguished Scholar Award de l’Association nationale des enfants surdoués en 1985, le James McKeen Cattell Award de l’American Psychological Society en 1999 et le E.L. Prix Thorndike pour réalisation en psychologie de l'éducation de l'APA en 2003.
Il a également écrit plus de 1 600 articles, chapitres de livres et livres ont reçu 13 doctorats honorifiques. Il a été classé par l'APA comme l'un des 100 meilleurs psychologues du XXe siècle et membre de l'Académie américaine des arts et des sciences et de la National Academy of Education..
En plus de ses recherches, de son enseignement et de ses travaux universitaires, Sternberg est également un écrivain prolifique. Les œuvres sélectionnées ci-dessous ne représentent qu'un échantillon de son travail:
Sternberg, R. J. (1985). Au-delà du QI: une théorie triarchique de l'intelligence humaine. New York: Cambridge University Press.
Sternberg, R. J. (1996). Intelligence réussie. New York: Simon et Schuster. (Édition broché: New York: Dutton, 1997).
Sternberg, R. J. et Spear-Swerling, L. (1996). Enseigner pour penser. Washington, DC: American Psychological Association.
Sternberg, R. J. (1997). Styles de pensée. New York: Cambridge University Press.
Sternberg, R. J. (1999). La théorie de l'intelligence réussie. Review of General Psychology, 3, 292-316
Sternberg, R.J. & Grigorenko, E.L. (2000). Enseigner pour une intelligence réussie. Arlington Heights, IL: Formation de lucarne et édition Inc.
Sternberg, R. J. (2007). Sagesse, intelligence et créativité synthétisées. New York: Cambridge University Press.
Robert Sternberg. Intelligence humaine.
