Comment préparer votre enfant ayant des besoins spéciaux à une urgence
- Il y a un feu dans la cuisine. Tout le monde doit sortir de la maison, maintenant. Mais votre fille autiste, bouleversée par le son des détecteurs de fumée, refuse de bouger. Que fais-tu maintenant?
- Votre fils est épileptique et devait prendre ses médicaments au moment même où l'école s'est engagée dans un exercice de confinement. Maintenant, il est bloqué sans ses médicaments pendant toute la durée de l'exercice. Devrait-il retourner à l'école et se rendre au bureau de l'infirmière? Comment gérer la situation?
- Vous avez une fille dans un fauteuil roulant. Sa classe est au deuxième étage. En cas d'urgence, l'ascenseur est arrêté. Maintenant quoi?
- Vous êtes sur le chemin du retour avec un enfant qui a des problèmes émotionnels ou comportementaux quand une autre voiture heurte la vôtre. Personne n'est blessé, mais entre inspecter les dégâts et appeler la police, votre enfant a disparu. Que faire?
Planifier les urgences à la maison
À la maison, la planification des mesures d’urgence incombe à vous, pour le meilleur ou pour le pire. En revanche, vous maîtrisez parfaitement la planification et la gestion des urgences. En revanche, il n’ya pas de règles ou de réglementations à suivre, ce qui signifie qu’il est facile de laisser la planification et la préparation glisser.Voici quelques conseils pour vous assurer que vous êtes prêt pour une urgence avec votre enfant ayant des besoins spéciaux.
Suivre les procédures de planification d'urgence ordinaires
Commencez par les éléments de base: avertisseurs de fumée et de monoxyde de carbone, extincteurs dans la cuisine, échelles de secours dans les chambres hautes. Ayez une liste de numéros de téléphone d'urgence près du téléphone ou sur le réfrigérateur: antipoison, police, voisins ou famille à informer..
Modifier les bases au besoin
Si votre enfant est susceptible d'être terriblement contrarié par le son d'une alarme, songez à remplacer l'alarme forte par une lumière clignotante ou un bourdonnement. Si votre enfant est physiquement incapable de se dépêcher de monter un escalier, envisagez une chambre au rez-de-chaussée. Si votre enfant a besoin d'objets ou de jouets particuliers pour rester calme, apportez-lui ces objets (ou des objets similaires à ses favoris) et gardez-les près de la porte. Une paire d’écouteurs bloquant le son peut également être une bonne idée. Si votre enfant prend régulièrement des médicaments, faites-en suffisamment pour un jour ou deux et assurez-vous qu’ils sont à jour..
Pratiquez les procédures d'urgence lorsque tout le monde est calme
Choisissez une heure et un jour où votre enfant est à son meilleur pour pratiquer les procédures d'urgence. Si cela vous aide, fournissez-lui un livre d'images ou une histoire sociale décrivant le processus d'évacuation de la maison. Inclure des informations sur ce qui va se passer avant, pendant et après l'évacuation, y compris l'attente à l'extérieur et l'attente des lumières clignotantes et des sirènes fortes d'un policier, d'un pompier ou d'un véhicule d'urgence.
Préparez les premiers intervenants pour votre enfant
La police et les pompiers peuvent travailler avec vous pour élaborer un plan répondant aux besoins particuliers de votre enfant. Ceci est particulièrement important si votre enfant est handicapé physique, a des difficultés à communiquer ou à comprendre les commandes parlées, ou est susceptible de se cacher ou de s'enfuir. Fournissez aux premiers intervenants des photos de votre enfant ainsi que des informations spécifiques sur son diagnostic, ses médicaments, son comportement et ses besoins. Fournissez toutes les informations possibles sur la manière de communiquer avec votre enfant et de le calmer en cas d'urgence. Dans de nombreux cas, les premiers intervenants permettront à votre enfant de regarder à l'intérieur de son véhicule, d'écouter une sirène et de se familiariser avec les outils de son métier..
Fournir une identification à votre enfant
Il y a plusieurs façons de s'assurer que votre enfant peut être identifié en cas d'urgence. Les bracelets médicaux sont une bonne option. D'autres possibilités incluent des dispositifs de suivi numériques ou même des étiquettes de vêtements à l'ancienne. Indiquez le nom de votre enfant, le diagnostic, les informations médicales critiques et un numéro de téléphone..
Créer un formulaire d'information d'urgence et le garder accessible
Un formulaire d'informations d'urgence est une liste de médicaments, de médecins, d'appareils ou de besoins spécifiques, de contacts et d'autres informations essentielles de votre enfant. Il peut être remis à un premier intervenant et utilisé même si vous n'êtes pas disponible pour répondre aux questions. Il peut également être partagé avec des amis, des voisins et la famille au cas où vous seriez séparé de votre enfant ou incapable de répondre..
Planification des urgences dans la communauté
Une fois que vous avez terminé votre processus de planification de maison, vous avez commencé à planifier une urgence dans la communauté (accident de voiture, évacuation d'un bâtiment, etc.). Votre enfant a pratiqué les procédures d'urgence, est connu (et connaît) les premiers intervenants et porte une sorte de pièce d'identité. Voici quelques autres conseils de sécurité:Soyez conscient de votre environnement
Peu d'entre nous entrent dans un restaurant et cherchent des issues de secours, mais en tant que parent d'un enfant ayant des besoins spéciaux, c'est une bonne idée de le faire. De plus, soyez conscient de l'emplacement des cages d'escalier au cas où les ascenseurs seraient fermés. Dans un restaurant, demandez à vous asseoir à l'avant du bâtiment, près de l'entrée principale. Dans un hôtel, envisagez de demander une chambre à l'étage le plus bas. Ces petits choix rendront plus facile et moins stressant de quitter le bâtiment si vous devez.
Gardez vos yeux (et une main) sur votre enfant. Les enfants atteints de troubles sensoriels, comportementaux et émotionnels sont particulièrement dérangés par les urgences. Certains enfants voudront s’éloigner le plus possible de la scène et s’enfuiront tout simplement. Si votre enfant fait partie de ce groupe, ne vous laissez pas distraire: gardez toujours les mains et les yeux rivés sur votre enfant.
Faire un plan
La plupart des gens fréquentent régulièrement certains lieux communautaires. Si vous amenez régulièrement votre enfant au supermarché, à la bibliothèque, à un cours ou à un programme en particulier, demandez au responsable de vous faire part de ses plans d’urgence. En fonction de ce que vous avez appris, vous pouvez travailler avec le responsable ou le propriétaire pour élaborer le meilleur plan pour votre enfant..
Gardez sur vous un formulaire d’approvisionnement en médicaments et d’information d’urgence.
Si vous ne pouvez pas rentrer chez vous ou si vous ne pouvez pas parler pour votre enfant, toute l'information et les fournitures dont il a besoin seront accessibles..
Planification des urgences à l'école
De nombreux parents s'inquiètent des urgences scolaires, en particulier à une époque où les fusillades dans les écoles semblent être à la hausse. Bien que les parents aient un peu de contrôle sur ce qui se passe à la maison ou dans la communauté, ils ont relativement peu de contrôle à l'école. Cela ne signifie toutefois pas que les parents sont impuissants à aider leurs enfants. En fait, la plupart des districts scolaires ont des politiques d’urgence spécifiques pour les élèves handicapés (et toutes devraient avoir de telles politiques en place). En outre, le plan éducatif individualisé de votre enfant (ou plan 504) peut et doit inclure des hébergements d'urgence.Le fait que de telles politiques et de tels plans puissent ou devraient exister ne garantit toutefois pas que les enseignants et le personnel savent comment aider votre enfant en cas d'urgence. Comme souvent, ce travail appartient au parent. Pour assurer la sécurité de votre enfant, vous devrez peut-être revoir les politiques existantes et travailler avec les enseignants, le personnel et les autres parents. Voici quelques conseils pour commencer.
Savoir ce qui est déjà en place
Certains districts sont vraiment au top de la planification d'urgence pour tous les étudiants et savent exactement comment soutenir les étudiants ayant des besoins spéciaux. Demandez aux conseillers pédagogiques de votre enfant des informations sur les plans existants et demandez à voir une copie de toute politique écrite..
Parler avec d'autres parents
De nombreux districts ont des groupes de parents ayant des besoins spéciaux qui se rencontrent régulièrement. Si c'est le cas dans votre district, il y a de fortes chances pour que ce problème soit déjà abordé et résolu. Demandez au responsable du groupe de parents ayant des besoins spéciaux de votre district ce qu’ils ont fait dans le passé et quels résultats ils ont constaté. Si vous aimez ce que vous entendez, vous pouvez vous reposer facilement. Si vous ne le faites pas, vous avez déjà un groupe de personnes partageant le même souci qui peuvent régler le problème en position de force..
Poser des questions
Si vous êtes comme beaucoup de parents, vous n'êtes pas complètement au courant des types d'exercices et de préparation aux urgences déjà en place à l'école de votre enfant. Vous ne savez peut-être pas comment votre enfant a réagi aux exercices d'urgence par le passé, ni comment son enseignant a aidé sa classe à se préparer. Prenez rendez-vous pour discuter avec l'enseignant de votre enfant et en savoir plus sur ce qu'elle a fait dans le passé, sur ce qui a bien fonctionné et sur ce qui a posé problème..
Pensez large
Si votre district, votre école ou votre enseignant ne dispose pas d'une politique ou d'un plan solide pour gérer les enfants ayant des besoins spéciaux en cas d'urgence, vous n'êtes pas seul. Envisagez de travailler avec d'autres parents et le personnel pour réfléchir aux besoins d'un large éventail d'élèves ayant des besoins spéciaux, dont les besoins peuvent ne pas être identiques..
Utilisez la puissance de votre IEP
Le plan éducatif individualisé est un document juridique et les aménagements dans le PEI sont contraignants. Cela signifie qu'un plan d'urgence bien conçu faisant partie du PEI de votre enfant doit être suivi. Dans votre plan, veillez à inclure au moins les éléments suivants:
- Emplacement. Si la classe de votre enfant comprend des personnes à mobilité réduite, la salle de classe devrait être au rez-de-chaussée..
- Plans spécifiques pour des problèmes spécifiques. "Abri sur place" peut être une bonne idée pour certains types d'urgences, mais pour d'autres, cela peut être une option mortelle.
- Aménagements détaillés pour les besoins particuliers de votre enfant dans diverses situations d'urgence. Les exercices de verrouillage sont particulièrement difficiles pour les enfants qui ne peuvent pas suivre rapidement et facilement des instructions orales ou rester silencieux. Comment le personnel communiquera-t-il avec votre enfant? De quels appuis votre enfant aura-t-il besoin pour rester calme? Que se passe-t-il si votre enfant ne se conforme pas immédiatement?
- Plans de médication et de soutien. En cas d'urgence ou de verrouillage, il n'y a pas d'accès au bureau de l'infirmière ni aux emplacements de stockage. Comment l'enseignant ou l'aide de votre enfant aura-t-il accès aux médicaments ou aux autres appuis nécessaires? Où l'enseignant ou l'aide maintiendra-t-il le plan d'information d'urgence de votre enfant? Comment vont-ils vous contacter si nécessaire?
- Entraine toi. À quelle fréquence la classe de votre enfant pratiquera-t-elle des exercices d'urgence? Comment seront-ils préparés pour les exercices? Que se passera-t-il si les exercices vont mal??
