Problèmes d'écriture communs aux étudiants atteints du TDAH

Recherche publiée dans le numéro de septembre 2011 de Pédiatrie constate que les enfants atteints de TDAH sont cinq fois plus susceptibles d'avoir des problèmes d'écriture que les enfants sans TDAH, quel que soit leur sexe. Chez les garçons et les filles atteints de TDAH qui ont également un handicap de lecture, les filles ont encore plus de risques de développer un trouble de la langue écrite, ce qui crée encore plus de difficultés pour les filles en classe..

Le processus d'écriture implique l'intégration de plusieurs compétences

Le processus qui consiste à s’exprimer par l’écriture est en réalité un processus complexe, en plusieurs étapes. Cela nécessite l'intégration de plusieurs compétences, notamment la planification, l'analyse et l'organisation des pensées; hiérarchiser et ordonner les informations; se souvenir et appliquer des règles d’orthographe, de ponctuation et de grammaire correctes; ainsi que la coordination motrice fine.

À mesure que l'étudiant vieillit et commence à fréquenter les écoles secondaires et supérieures, les attentes en matière d'écriture deviennent encore plus exigeantes. Les essais et les rapports qui obligent les élèves à communiquer ce qu'ils savent sur papier figurent de manière plus importante dans le programme. Il n’est pas étonnant que l’écriture puisse créer une telle anxiété chez les étudiants atteints du TDAH.

De nombreux étudiants atteints de TDAH constatent qu’ils ont tendance à prendre beaucoup plus de temps que leurs camarades pour terminer leur travail. Et lorsqu'ils ont terminé leurs travaux, ils peuvent trouver qu'ils produisent moins de travail écrit - des rapports plus courts, moins de "discussions" sur les questions de discussion et moins de phrases sur chaque question du test - par rapport à leurs pairs sans TDAH. Commencer simplement le processus et obtenir des idées et des pensées de leur tête de manière organisée et sur papier peut donner l’impression d’une bataille difficile..

Les défis du TDAH pouvant entraîner des difficultés d'écriture

Pourquoi est-il si difficile pour les étudiants atteints de TDAH de produire une écriture soignée, réfléchie et soigneusement modifiée? Voici neuf des principales raisons:

1. Garder les idées en tête assez longtemps pour se rappeler ce que l'on veut dire
2. Rester concentré sur le "train de pensées" afin que le flux de l'écriture ne dévie pas de son cours
3. Gardez à l'esprit la grande image de ce que vous voulez communiquer, tout en manipulant les idées, les détails et la formulation
4. Avec le temps et la frustration nécessaires pour terminer le travail, il ne manque souvent pas de temps (ni d'énergie) pour vérifier les détails, modifier les affectations et apporter des corrections..
5. Les étudiants atteints de TDAH ont généralement des problèmes de concentration et d’attention aux détails, ce qui les rend susceptibles de commettre des erreurs d’orthographe, de grammaire ou de ponctuation..
6. Si un enfant est impulsif, il peut aussi se dépêcher de faire ses devoirs. En conséquence, les documents sont souvent remplis d'erreurs "imprudentes".
7. L'ensemble du processus de relecture et de révision peut être assez ennuyeux. Par conséquent, si un étudiant tente de réviser un travail, il risque de perdre rapidement tout intérêt et toute concentration..
8. Les défis de la coordination motrice fine peuvent compliquer davantage la capacité d'écriture. De nombreux étudiants atteints de TDAH travaillent avec une coordination motrice fine, ce qui entraîne une écriture plus lente et plus en désordre qui peut être très difficile à lire..

1. Le simple maintien de l'attention et de l'énergie mentale requises pour écrire peut être une lutte pour une personne atteinte de TDAH.

Lisez des stratégies pour améliorer vos compétences en rédaction et obtenez des conseils sur la résolution de problèmes d'apprentissage courants pouvant interférer avec l'expression d'un langage écrit pour les étudiants atteints de TDAH.