Comment utiliser un bulletin quotidien pour améliorer le comportement du TDAH d'un enfant

Établir un partenariat avec l’école et maintenir les voies de communication ouvertes avec les enseignants de votre enfant est un élément important du plan éducatif des élèves atteints du TDAH. L'un des moyens de favoriser ce partenariat consiste à utiliser des bulletins de notes quotidiens qui suivent et surveillent les progrès de votre enfant à l'école..

Comment utiliser un bulletin quotidien

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Grâce à un système de compte-rendu quotidien, l'enseignant évalue fréquemment les objectifs académiques ou comportementaux de l'élève à des moments précis de la journée et l'élève reçoit des récompenses pour la réalisation de ses objectifs. L'une des raisons pour lesquelles cette approche peut être si efficace pour les élèves atteints de TDAH est qu'elle décrit clairement les objectifs quotidiens de l'élève et donne à l'enfant des informations immédiates et fréquentes sur ses progrès. De plus, les bulletins de notes quotidiens sont souvent très motivants pour les enfants car le système récompense et renforce les comportements positifs à l'école..

Il est important que l’enseignant, les parents et l’élève travaillent ensemble à l’élaboration et à la mise en place du plan. Tous doivent être à bord et cohérents avec le programme pour que cela fonctionne avec succès.

Étape 1: Identifier les objectifs cibles

La première étape de l’établissement d’un bulletin quotidien consiste à identifier et à définir clairement les comportements ou les objectifs académiques à améliorer. Les objectifs doivent être définis de manière à pouvoir mesurer avec précision les améliorations. En d'autres termes, le comportement doit être observable et dénombrable en termes de durée et de fréquence. Commencez avec seulement quelques objectifs à la fois pour que personne ne soit submergé par le plan. La focalisation sur l'amélioration contribue également à garantir plus de succès. Et quand les enfants ont du succès, ça fait du bien et ça les aide à rester motivés pour continuer.

Dans le même ordre d'idées, lors de la création du plan, les objectifs doivent être définis de manière à être réalisables. Si les objectifs et les attentes sont fixés trop haut, les frustrations et les échecs répétés de l'enfant peuvent le décontenancer complètement. Au lieu de cela, il devient un système frustrant et contre-productif. Lorsque vous appliquez pour la première fois le bulletin quotidien, vous souhaiterez peut-être même atteindre un ou deux objectifs facilement atteignables pour aider l’élève à s’inscrire dans le plan. Au fur et à mesure que l'élève connaît de plus en plus de succès, vous pouvez commencer à augmenter les attentes. Vous continuerez à peaufiner le plan et à effectuer des ajustements en fonction du progrès (ou du manque de progrès) de l'étudiant avec le bulletin quotidien.

Exemples d'objectifs cibles possibles:

Lève la main pour parler avec X ou moins de rappels
Fonctionne silencieusement avec X ou moins de rappels
Reste à la tâche avec X ou moins de rappels
Utilise un ton de voix approprié avec X ou moins de rappels
Garde les mains et les pieds à soi avec X rappels ou moins
Marche convenablement en ligne avec X ou moins de rappels
Termine les tâches dans les délais impartis
Termine les tâches avec une précision de X%
Devoirs pratiques

Étape 2: Générer la liste des récompenses

Décidez où les récompenses seront fournies, soit à la maison ou à l'école. Les programmes de contingence à domicile permettent des types de récompense plus variés, tels que gagner du temps sur un jeu vidéo préféré, des privilèges téléphoniques ou des pauses dans les tâches ménagères. Et lorsque les récompenses sont fournies à la maison, la charge de travail de l'enseignant avec le système de rapport quotidien est allégée. Pour les élèves plus jeunes (de la maternelle à la 1 re année), cependant, les récompenses offertes à l’école sont souvent plus puissantes car les conséquences positives de leurs efforts sont perçues plus immédiatement..

Les récompenses ne doivent pas nécessairement être volumineuses ou coûter très cher, mais elles doivent être motivantes pour l'enfant. C'est pourquoi il est important que l'enfant participe à la création de la liste des récompenses possibles. Il est souvent utile d’avoir un mélange de récompenses matérielles, sociales et liées à l’activité. Gardez à l'esprit que les récompenses peuvent être changées de temps en temps pour que l'enfant ne s'ennuie pas avec elles..

Exemples de récompenses possibles:

Si prévu à l'école…

X minutes de récréation supplémentaire
Aide enseignant pour la journée
Chef de file du jour
Choisissez des autocollants
X minutes de temps libre
X minutes de temps d'ordinateur
Choisissez un article dans le «sac à main»
Associez-vous à un ami pour l'activité en classe
Recevoir un appel téléphonique positif d'un enseignant
Visitez le directeur pour les félicitations

Si fourni à la maison…

Gagnez X temps sur votre jeu vidéo préféré
Dessert spécial après le dîner
X minutes de temps de télévision
Balade à vélo avec parents ou amis
Une journée de congé
Restez debout X minutes après l'heure du coucher
Séance en tête-à-tête avec maman ou papa
Un livre de contes supplémentaire au coucher
X montant de l'allocation
Apprenez à commander une pizza pour la famille

Sachez que les avantages sociaux qui lient les gens sont très puissants. Ainsi, l'étudiant peut gagner des privilèges spéciaux pour toute la classe. Par exemple, si l'élève a progressé par rapport aux objectifs, la classe pourra manger son déjeuner ensemble à l'extérieur par beau temps ou bénéficier de temps libre supplémentaire. À la maison, l’enfant pourrait gagner un voyage au magasin de crème glacée avec ses frères et sœurs. De cette façon, tout le monde en profite et les camarades de classe / frères et sœurs sont motivés à aider à soutenir les comportements positifs.

Étape 3: Identifiez les critères pour gagner des récompenses

Avant de commencer à mettre en œuvre le plan, vous devrez identifier les critères permettant d’obtenir des récompenses. Évaluez le niveau de fonctionnement actuel de l'enfant dans les zones cibles et décidez du niveau d'amélioration que l'enfant devra atteindre pour recevoir une récompense. Il est souvent utile de mettre en place des récompenses à court et à long terme, de sorte que votre enfant puisse gagner des récompenses quotidiennes et des récompenses hebdomadaires plus importantes. Une récompense hebdomadaire pourrait inclure gagner un voyage au centre commercial, une soirée pyjama avec un ami, une soirée en famille au cinéma avec du pop-corn, etc..

Étape 4: Surveiller et suivre les progrès

Une fois les objectifs et les récompenses identifiés, vous êtes prêt à mettre le plan en œuvre. L’enseignant est chargé d’évaluer les comportements ciblés et de fournir à l’élève un retour spécifique sur ses performances à plusieurs reprises tout au long de la journée scolaire. L'enseignant documentera également les progrès sur le bulletin quotidien. Les commentaires sont généralement fournis par sujet ou par période de classe, ce qui permet une évaluation plus fréquente. Il est également utile de garder l’élève motivé si une partie de la journée a été plus difficile. De cette manière, il est encore possible de «recommencer» dans une nouvelle période de notation et d’avoir plus de succès au cours de la journée. Ceci est particulièrement utile pour un élève qui commence la journée en difficulté mais qui est capable de s'améliorer à mesure que la journée avance.

L'étudiant est responsable de mettre le bulletin de notes dans son cartable à la fin du cours afin qu'il puisse être revu à la maison. N'oubliez pas que l'enfant peut avoir besoin de rappels et de conseils pour ne pas perdre la carte dans son cartable à la fois à l'école et à la maison. Il est souvent utile d’avoir un dossier spécial aux couleurs vives dans lequel se trouve la carte. Les parents devraient avoir des routines en place pour examiner le bulletin à la maison chaque jour après l'école.

Espérons que ce bulletin quotidien et ce système de récompense aideront à favoriser une communication positive entre le foyer et l’école et aideront votre enfant à progresser dans des domaines plus difficiles à surmonter. Continuer d'évaluer et de modifier le plan, au besoin.