Acquisition en conditionnement classique

Acquisition fait référence aux premières étapes de l’apprentissage lorsqu’une réponse est établie. Dans le conditionnement classique, il s'agit de la période où le stimulus vient évoquer la réponse conditionnée.

Prenons l’expérience classique de Pavlov avec les chiens. En associant la présentation des aliments au son d'un ton, Pavlov a été en mesure de conditionner les chiens à saliver le son. La phase dans laquelle les chiens ont commencé à saliver au son est la période d'acquisition.

Comment ça marche

Comment se passe l'acquisition? Dans le conditionnement classique, les couplages répétés du stimulus conditionné (CS) et du stimulus non conditionné (UCS) conduisent finalement à l'acquisition. N'oubliez pas que le stimulus inconditionné est celui qui évoque naturellement la réponse inconditionnée (UCR). Après avoir couplé le CS avec le SCU de manière répétée, le CS seul parviendra à obtenir la réponse, qui est maintenant connue sous le nom de réponse conditionnée (CR)..

Pendant l'acquisition, le stimulus conditionné et le stimulus non conditionné sont associés de manière répétée pour créer une association. Plusieurs appariements sont nécessaires, mais le nombre d'essais nécessaires peut varier en fonction des connaissances acquises. Par exemple, imaginez que vous apprenez à un chien à craindre le son d'un crotale. Ce type d'apprentissage se produira probablement beaucoup plus rapidement car l'animal peut déjà être préparé pour former une telle association. En conséquence, l'acquisition se fera beaucoup plus rapidement que si vous apprenez à votre chien à jouer à mort. La force de la réponse conditionnée continuera à augmenter jusqu'à un certain point avant qu'elle ne commence à se stabiliser.

Une fois l’association établie entre le CS et le SCU, la réponse est réputée acquise. A ce stade, le comportement est encore souvent renforcé pour renforcer l'association.

Par exemple, imaginez que vous apprenez à un pigeon à picorer une clé chaque fois que vous sonnez. Initialement, vous placez de la nourriture sur la clé et émettez un son juste avant que le pigeon picore la clé. Après plusieurs essais, le pigeon commence à picorer la clé chaque fois qu'il entend le ton, ce qui signifie qu'il a acquis le comportement. Si vous arrêtez de renforcer le comportement à ce stade, l'oiseau cesserait rapidement de se lancer dans l'action et une extinction pourrait se produire. Si vous continuez à renforcer l'association entre la cloche et la nourriture, la réponse deviendra beaucoup plus forte.

Facteurs qui influencent l'acquisition

Un certain nombre de facteurs peuvent influer sur la rapidité de l'acquisition. Premièrement, la saillance du stimulus conditionné peut jouer un rôle important. Si le CS est trop subtil, l'apprenant peut ne pas le remarquer suffisamment pour qu'il soit associé au stimulus non conditionné. Les stimuli qui sont plus visibles conduisent généralement à une acquisition plus rapide.

Par exemple, si vous entraînez un chien à saliver un son, l’acquisition sera plus probable si le son est perceptible et inattendu. Le son d'une cloche produira un meilleur résultat qu'un ton calme ou un son neutre que l'animal entend régulièrement.

Deuxièmement, le timing joue un rôle crucial. Si le délai entre la présentation du stimulus conditionné et le stimulus non conditionné est trop long, l'apprenant peut ne pas former d'association entre les deux. L'approche la plus efficace consiste à présenter le CS, puis à présenter rapidement le SCU afin qu'il y ait un chevauchement entre les deux. En règle générale, plus le délai entre le SCU et le CS est important, plus l'acquisition prendra de temps..