Qu'est-ce que cela signifie d'être neurotypique?

Le mot "neurotypical" est assez nouveau, mais il devient de plus en plus populaire dans les écoles, lors de conférences et d'événements sur l'autisme, ainsi que dans les bureaux de thérapeutes. Il n'a pas de signification médicale ou psychologique absolue. Il ne décrit pas une personnalité, un trait ou un ensemble de capacités particulier. La définition peut être énoncée dans une perspective à la fois négative et positive:

• Les personnes neurotypiques sont celles qui n’ont pas reçu de diagnostic d’autisme ni d’autres troubles intellectuels ou développementaux.. 
• Une personne "neurotypique" est une personne qui pense, perçoit et se comporte d'une manière considérée comme "normale" par la population en général. 

Ce que cela signifie d'être neurologiquement "normal"

Il est bien entendu possible de ne pas diagnostiquer de troubles du développement ou d'intellect diagnostiqués, et donc de pouvoir être définis comme neurotypiques. Mais il existe des différences significatives entre "normal" et "non diagnostiqué". En outre, il n’existe pas de concept stable, universellement compris, de «normal».
En fait, les perceptions et les comportements «normaux» varient radicalement en fonction de la culture, du sexe, de la situation, du niveau socio-économique et de nombreux autres facteurs. Dans certaines cultures, par exemple, un contact visuel direct est attendu; dans d'autres, c'est considéré comme impoli. Dans certaines cultures, le contact physique avec des proches parents est considéré comme normal, tandis que dans d'autres, il est considéré comme étrange et rebutant..
D'autres différences de comportement, bien que ne résultant pas d'un trouble du développement ou intellectuel, peuvent être marginalisantes. Par exemple, les personnes LGBT peuvent se trouver à l’extérieur de nombreux groupes sociaux sans être confrontées à des problèmes neurologiques. Il en va de même pour les membres de certains groupes religieux.

Qu'est-ce que cela signifie d'être Neurodivers

Les chercheurs modernes ont mis au point des graphiques complexes et des bibliothèques de livres décrivant le développement humain "normal". Les attentes en matière de comportement, d'apprentissage, d'interaction sociale et de développement physique s'articulent autour de ces normes. En outre, des institutions telles que les écoles, les ligues sportives, les lieux de travail et même les organisations religieuses sont conçues pour accueillir les personnes qui s’inscrivent dans les normes de développement. De manière générale, les civilisations contemporaines du "premier monde" sont conçues pour les personnes qui:

• développer des compétences verbales, physiques, sociales et intellectuelles à un rythme spécifique, dans un ordre particulier et à un niveau particulier
• profiter et bien fonctionner dans des environnements sociaux complexes avec un grand nombre de personnes
• avoir peu ou pas de difficulté à gérer les "agressions" sensorielles allant des produits chimiques dans l'air à un barrage de lumière intense, de sons, de foules et de mouvements
• trouvez qu'il est agréable et facile de participer à des activités en équipe, notamment des sports, des jeux et des projets
• apprendre le mieux dans un environnement concurrentiel au rythme rapide et très verbal avec un grand nombre de pairs du même âge
• bien performer sous pression
• parler, bouger et se comporter de manière "attendue" (à un volume, à un rythme, à une distance, etc.) attendus
• avoir un ensemble d'intérêts et de passions attendus (généralement le sport, le cinéma, la musique populaire, la nourriture, etc.)

Les personnes qui se développent à un rythme ou qui s'écartent de ces normes se retrouvent souvent laissées pour compte, mises à l'écart, marginalisées ou, au mieux, tolérées. Pourtant, des millions de personnes s'écartent des normes neurotypiques, certaines radicalement et d'autres juste assez pour qu'il soit impossible de s'intégrer.

Le mouvement de la neurodiversité

Le mouvement de la neurodiversité repose sur l’idée que les différences de développement telles que l’autisme, le TDAH, la dyslexie et les troubles d’apprentissage ne sont pas des troubles à soigner mais des différences à respecter. Les membres du mouvement de la neurodiversité sont souvent opposés à l'idée d'un remède contre l'autisme.
En 2014, le terme "neurotypical" était devenu assez courant pour devenir le titre d'un documentaire de PBS présentant des individus autistes décrivant leur propre perception d'eux-mêmes par rapport à la société "normale": Via les mondes de Violet, l'adolescente âgée de 4 ans et sa femme et sa mère, Paula, ainsi que des interviews provocantes d’autres autistes, le film raconte les difficultés auxquelles ils sont confrontés au sein de personnes "normales", que beaucoup d’entre elles appellent des "neurotypiques".
En 2015, Steve Silberman a écrit le livre "NeuroTribes: l'héritage de l'autisme et l'avenir de la neurodiversité".," qui soutient que les troubles du spectre autistique, considérés par certains comme une épidémie récente, ont en fait fait partie de la condition humaine à travers l'histoire. En se découvrant comme autistes, explique-t-il, certains adultes découvrent leurs "neurotribes", c'est-à-dire leurs parents neurologiques. Le même concept, vraisemblablement, est valable pour les personnes présentant diverses différences neurologiques, ce qui les place en dehors du système traditionnel. Par exemple, certains adultes qui découvrent qu'ils sont diagnostiqués avec un TDA ou un trouble d'apprentissage, deviennent soudainement conscients d'eux-mêmes en tant que membres d'un groupe qui ont vécu des expériences similaires et pensent de manière similaire..
Le concept de neurodiversité est controversé. De nombreux parents d’enfants autistes estiment que l’autisme est effectivement un trouble qu’il faut prévenir et guérir. Plusieurs auto-représentants autistes partagent ce point de vue. Dans une large mesure, les différences d’opinion sont directement liées aux différences d’expérience personnelle. Lorsque l'autisme est extrêmement limitant ou provoque une détresse physique ou mentale importante, il est généralement considéré comme un trouble. De même, lorsque l’autisme est une source de capacité et de fierté personnelle, il est généralement perçu comme un atout..

Les neurotypiques du point de vue des neurodivers

Du point de vue de la communauté de l’autisme et des autres groupes de neurodivers, les neurotypiques sont généralement supposés avoir certaines qualités positives communes qui font généralement défaut aux personnes avec autisme. Plus précisément, les neurotypiques sont supposés:

• avoir de solides compétences sociales et en communication, leur permettant de naviguer facilement dans des situations nouvelles ou socialement complexes; 
• il est facile de se faire des amis, d’établir des relations amoureuses et de comprendre «l’ordre du jour caché» des comportements attendus qui facilitent les interactions au travail et dans la communauté;
• n'ont aucun problème sensoriel, ce qui les rend faciles à prendre en charge dans des environnements bruyants, encombrés, chauds ou visuellement bouleversants.

D'un autre côté, les personnes atteintes d'autisme méprisent parfois les neurotypiques en raison de leur volonté de suivre sans réserve les diktats sociaux et sociétaux. Par exemple, les neurotypiques sont plus susceptibles que les autistes de:

• prendre part à une petite discussion
• dire des mensonges blancs (ou pas si blancs)
• aller pour s'entendre même quand cela signifie se comporter immoralement
• se brancher sexuellement sans trop se préoccuper des résultats émotionnels à long terme
• intimider les autres pour obtenir un statut social
• devenir compétitif ou jaloux

Très peu de personnes correspondent au stéréotype neurotypique décrit ci-dessus.
Beaucoup de personnes non autistes qui ne pourraient prétendre à aucun diagnostic de développement sont timides, socialement mal à l'aise et ont de la difficulté à nouer et à entretenir des amitiés et des relations amoureuses. En outre, bien sûr, il y a beaucoup de gens "normaux" qui évitent les branchements, l'intimidation, les bavardages et autres comportements sociaux problématiques..