Les 4 quoi de comportement négatif

Si vous demandez à un jeune enfant après qu'il a eu un comportement inapproprié ou négatif, "Pourquoi as-tu fait cela?", Vous obtiendrez probablement une réponse "Je ne sais pas". La vérité est que beaucoup d'enfants peuvent ne pas savoir pourquoi ils ont fait quelque chose, alors vraiment, les enfants sont tout à fait honnêtes. Les adultes demandent proverbialement à un enfant de donner une raison pour laquelle ils se sont comportés d'une manière particulière parce qu'ils se disent: «Oh, si je leur demande simplement de me donner la raison, ils ne recommenceront plus ce comportement.» coupables d’avoir posé cette question à plusieurs reprises, même s’ils ont pu constater qu’elle n’avait presque jamais empêché le comportement de se reproduire à l’avenir. Demander à nos enfants Pourquoi ne change pas systématiquement le comportement, mais en tant que parents, nous continuons à le faire quand même.

Passage à l'âge adulte. Vous êtes en réunion et une personne arrive en retard et vous demandez: "Pourquoi êtes-vous en retard?" Qu'est-ce que cet adulte vous dit? Il ou elle peut inventer toutes sortes d'histoires ou d'excuses sur son retard. À l’âge adulte, nous acceptons ces excuses qui justifient le retard et nous le réglons bien que les retards occasionnent de nombreux inconvénients..

Malheureusement, lorsque nous prenons l'habitude de demander sans cesse «pourquoi» aux comportements négatifs, nous pouvons par inadvertance entraîner nos enfants à inventer des excuses pour justifier leur comportement. Très tôt, généralement à l'adolescence, les enfants peuvent assumer; «Bien, si je donne juste de très bonnes raisons Pourquoi J'ai fait quelque chose, puis ils me laisseront tranquille. »Le problème est que cela ne change pas le comportement. Ce que l’enfant apprend, c’est que je peux faire ce que je veux faire à condition de raconter une bonne histoire à ce sujet. Cela me donne également l'occasion de discuter à ce sujet afin que mes parents soient moins enclins à en parler.

Michael Manos, Ph.D. est responsable du centre de santé comportementale pédiatrique de l'hôpital pour enfants de la clinique de Cleveland et directeur fondateur du programme clinique et du programme du centre d'évaluation et de traitement du TDAH pour adultes et adultes à la clinique de Cleveland. Il a travaillé pendant plus de 25 ans en psychologie pédiatrique, en éducation spécialisée et en psychologie de l'enfant et de l'adolescent. Dr. Manos suggère que nous arrêtions de demander à nos enfants Pourquoi et nous commençons à demander aux 4 WHATS.

Demander aux 4 QUOI

Le premier des 4 WHATS consiste simplement à demander à l'enfant d'identifier le comportement.

• 1. Qu'as-tu fait?

Le second QUOI traite des conséquences du comportement de l'enfant.

• 2. Que s'est-il passé quand vous l'avez fait??

Ces deux questions identifient un comportement et une conséquence. Tout au long de ce processus, explique le Dr Manos, vous aidez un enfant à apprendre à se surveiller lui-même - à examiner son comportement et à voir les effets de son comportement sur l’environnement et son entourage. Ceci est particulièrement puissant pour les enfants atteints de TDAH qui ont tendance à avoir des difficultés à faire le lien entre leur comportement et les conséquences que ce comportement produit..

Dr. Manos décrit quelques mises en garde concernant la mise en œuvre du 4 WHATS. «La plupart des enfants ne vous diront pas ce qu'ils ont fait. ils blâmeront quelqu'un d'autre - l'autre enfant ou vous-même - s'ils vous demandent depuis longtemps pourquoi. Ils finissent donc par dévier de la responsabilité. »Il suggère de commencer par les deux premiers WHATS. «L’important est d’enseigner à un enfant à surveiller et à décrire son propre comportement, à s’observer lui-même et à observer les effets de leurs actes sur le monde qui les entoure», explique-t-il..

Une fois qu'un enfant commence à faire des progrès dans la compréhension et la prise de conscience de son comportement, les parents peuvent ensuite ajouter les deux suivants qui sont liés au comportement futur..

• 3. Qu'auriez-vous pu faire à la place?

• 4. Que se serait-il passé si vous l'aviez fait??

«Donc, comportement futur, conséquences futures», explique le Dr Manos. "Le 4 WHATS est une stratégie très puissante, car de nombreuses personnes ne sont pas conscientes de elles-mêmes, ne sont pas attentives à elles-mêmes, et grandissent pour éviter les blâmes, donner des excuses et ne pas être tenues responsables." un enfant apprend et pratique un comportement approprié pour remplacer le comportement inapproprié.

Comme pour toutes les stratégies de gestion du comportement, il est important de vous rappeler de ne pas utiliser les 4 QUESTIONS lorsque vous êtes contrarié ou lorsque votre enfant est contrarié. Une approche calme et neutre, sans blâme, sera plus productive et plus propice à l’apprentissage, et l’expérience sera beaucoup plus satisfaisante pour les parents et les enfants..