Stratégies d'enseignement pour les étudiants atteints du TDAH

Le terme fonction exécutive décrit la capacité de planifier et de gérer efficacement le temps et les projets. La plupart des personnes atteintes de TDAH ont des déficits importants dans la fonction exécutive, ce qui rend bien sûr l’école très difficile. Heureusement, il existe des interventions créatives que les enseignants peuvent utiliser pour améliorer le succès d'un élève en classe..

Vous trouverez ci-dessous une liste de plusieurs installations d’enseignement qui fonctionnent bien pour les étudiants atteints de TDAH. Ils ont été compilés par Chris Dendy, MS et réimprimés avec sa permission. Mme Dendy est une experte et auteure reconnue dans le domaine du TDAH, une ancienne enseignante ayant plus de 35 ans d'expérience et mère de deux fils adultes et d'une fille atteinte de TDAH..

Le concept de base de toutes ces stratégies est simple: rendre le processus d’apprentissage concret et visuel. Les enseignants peuvent atteindre cet objectif en suivant ces suggestions pour le travail en classe:

Expression écrite

• Dicter des informations à un «scribe» ou à des parents.
• Utiliser des organisateurs graphiques pour fournir des invites visuelles.
• Utilisez des notes «post-it» pour réfléchir à des idées de rédaction.

Math

• Utilisez un tuteur pair.
• Utilisez l'apprentissage en binôme (l'enseignant explique le problème, les élèves inventent leurs propres exemples, échangent des problèmes et discutent des réponses).

Mémoire

• Utilisez des mnémoniques (tours de mémoire), tels que des acronymes ou des acrostiques, par exemple, HOMES pour vous rappeler les noms des Grands Lacs..
• Utiliser «l'affichage visuel» des informations clés sur des bandes de panneaux d'affichage.

Modifier les méthodes d'enseignement

• Utilisez un rétroprojecteur pour montrer comment rédiger un essai. (Les parents peuvent simplement écrire sur du papier ou un ordinateur pour illustrer cette compétence.)
• Utilisez la couleur pour mettre en évidence les informations importantes.
• Utilisez des organisateurs graphiques pour aider les élèves à organiser leurs pensées.

Modifier les affectations - Réduire le travail écrit

• Raccourcir les missions.
• Vérifiez le temps consacré aux devoirs et réduisez-le le cas échéant (lorsque le temps total consacré aux devoirs prend plus de 10 minutes environ par classe, comme le recommande une politique PTA / NEA, par exemple 7e classe = 70 minutes).
• N'écrivez que les réponses, pas les questions (photocopier des questions).

Modifier les tests et la notation

• Donner plus de temps sur les tests.
• Diviser les projets à long terme en segments avec des dates d'échéance et des notes distinctes.
• Moyenne de deux notes aux essais - une pour le contenu et une pour la grammaire.

Modifier le niveau de support et de supervision

• Nommer des «chefs de rangée» pour vérifier que les devoirs sont bien écrits et ensuite remis à l'enseignant.
• Augmenter la supervision et la surveillance de ces élèves s’ils ont des difficultés.

Utiliser la technologie

• Utilisez un ordinateur aussi souvent que possible.
• Utiliser un logiciel pour aider à enseigner des compétences.