Aider un enfant qui a le TDAH et une vitesse de traitement lente

Il n’est pas rare que des enfants atteints de TDAH prennent un peu plus de temps pour terminer leurs tâches, en particulier lorsque leur mission est stimulante sur le plan cognitif. Cela n'a rien à voir avec le niveau d'intelligence, mais plutôt avec la vitesse de traitement - la vitesse à laquelle l'étudiant traite et réagit à l'information..

L'expression écrite peut également être un défi pour un étudiant atteint de TDAH, en raison de plusieurs facteurs possibles. Ceux-ci peuvent inclure une vitesse de traitement lente; des problèmes pour récupérer les informations rapidement en raison de problèmes de mémoire de travail; difficulté à organiser les pensées et à les mettre sur papier; et difficultés d'écriture en raison d'une mauvaise coordination motrice fine.

En conséquence, un étudiant peut prendre beaucoup plus de temps que la plupart de ses camarades de classe pour terminer son travail et peut produire moins de travail dans l'ensemble que ses camarades de classe. Il se peut également que votre enfant ait du mal à rester concentré et à se concentrer à un niveau lui permettant d’achever son travail..

Modifications en classe pour aider

La difficulté de votre enfant peut être causée par un certain nombre de problèmes d'apprentissage. Assurez-vous donc de parler à l'enseignant pour déterminer où la panne se produit. Vous trouverez ci-dessous quelques modifications générales apportées à la classe qui pourraient également aider:

1. Demander à l'enseignant de raccourcir ou de réduire le nombre de travaux écrits.
2. Prévoir un temps prolongé pour les travaux et les tests.
3. Si l'écriture est lente et laborieuse et semble ne concerner que l'écriture cursive, laissez l'étudiant imprimer.
4. Autoriser l'utilisation d'un ordinateur.
5. Si utile, donnez à l’étudiant l’occasion de faire un compte rendu oral ou de réaliser un projet illustrant le travail à la place d’un rapport écrit..
6. Assurez-vous que les instructions pour les travaux écrits sont brèves; répétez-les pour l'étudiant au besoin.
7. Fournir des instructions écrites claires et concises.
8. Planifiez des devoirs écrits plus difficiles en classe plus tôt dans la journée..
9. Découpez ou divisez les travaux écrits en segments plus petits et plus faciles à gérer
10. Augmenter le niveau de supervision des adultes pour suivre régulièrement les progrès réalisés à chaque étape de la mission.
11. Aidez l'élève à faire des «pauses-énergie» tout en effectuant des travaux, en lui permettant de se lever et de se déplacer, de reprendre des forces et de se remettre au travail.

De plus, assurez-vous de parler ouvertement avec votre enfant du fait de se sentir dépassé à l’école. Incluez-le dans le processus d'élaboration de stratégies et de planification sur les moyens de rendre le travail scolaire plus gérable. Vous voudrez peut-être aussi partager vos inquiétudes avec le médecin de votre fils.