Comment reconnaître un enfant autiste

Tous les enfants font du bruit, agissent de manière impulsive et courent ou grimpent quand ils ne le devraient pas. Ils peuvent être des mangeurs particulièrement difficiles, refuser de porter certains vêtements ou avoir du mal à s’endormir et à rester endormis. Ils risquent de cogner des portes, de chasser inutilement les toilettes, de sortir de la maison nus ou de frapper leurs frères et sœurs.  
Tous ces comportements sont socialement inacceptables. Et aucun d'entre eux n'est spécifique aux enfants autistes. En fait, la plupart des adultes, voyant un enfant de plus de 6 ans se comporter de cette manière, supposent qu'ils observent un enfant qui a été "gâté pourri", c’est-à-dire un enfant qui est récompensé pour son comportement déplacé par des parents réticents. dire "non" 
Parfois, cependant, l'enfant en question n'est pas un gamin gâté: il est autiste. Et à cause de son autisme, il est enclin à des comportements étranges. Il peut être inattentif, distrait, ou même lancer des accès de colère très forts et persistants, parfois appelés «crises». Les enfants autistes ne se conduisent pas mal et ne réagissent pas (dans la plupart des cas) au manque de discipline. Au lieu de cela, ils réagissent aux problèmes sensoriels, aux frustrations ou à d'autres problèmes que les observateurs occasionnels peuvent difficilement reconnaître..

Il's Pas toujours facile de repérer l’autisme

Il n'y a pas de signes physiques ou comportementaux cohérents de l'autisme. En conséquence, il peut être difficile de repérer un enfant autiste avec un regard désinvolte. En fait, il n'y a en réalité que deux situations dans lesquelles un observateur occasionnel saura immédiatement quand il verra des comportements autistes plutôt que de la méchanceté ordinaire.
La première de ces situations concerne un enfant dont les articulations non verbales et la présentation physique sont si inhabituelles qu'elles sont manifestement autistes. Cela inclut, par exemple, un adolescent qui utilise des sons gutturaux au lieu de la parole pour communiquer, ou un enfant qui se balance et bat des mains. Ces comportements sont suffisamment extrêmes pour envoyer le message "c'est une personne ayant des besoins spéciaux".
La deuxième situation de ce type, sans surprise, est celle où l'adulte a (ou travaille avec) un enfant présentant un spectre autistique. Les professionnels sur le terrain peuvent généralement se familiariser avec des comportements relativement subtils et des signaux verbaux qui ne seraient pas évidents pour une personne moyenne. Les parents autistes, en raison de leur entourage dans les cabinets de médecins, les groupes de thérapie et les salles de classe d'éducation spécialisée, connaissent les signes de l'autisme comme sur le fond de la main..

Conseils pour reconnaître les signes de l'autisme

De plus en plus d'adultes n'ayant aucune connaissance ou expérience de l'autisme sont invités à interagir avec des enfants autistes. Les entraîneurs, les moniteurs de camp, les chefs scouts, les instructeurs de natation et les guides de musée (entre autres) ont de plus en plus de risques d'inclure des enfants autistes dans leurs programmes ou activités. Dans certains cas, les parents révèlent à l'avance le diagnostic de leur enfant, ainsi que des astuces et conseils pour aider leur enfant à réussir. Trop souvent, cependant, aucune information n'est fournie à l'avance, et il appartient à l'adulte en charge de comprendre.
Bien que vous ne puissiez pas diagnostiquer un enfant autiste à la volée sans expérience ni formation, il vous sera peut-être possible de déterminer si l'enfant que vous observez ou avec lequel vous interagissez présente des signes d'autisme. Dans certains cas, vous pourrez peut-être aider l'enfant en apportant de petits changements pour répondre à ses besoins. Dans d'autres cas, il est tout à fait possible qu'un enfant soit à la fois autiste et pourri gâté, ce qui rend votre position assez complexe!
Voici quelques indices pour vous aider à déterminer si l'enfant avec lequel vous travaillez ou observez a besoin de discipline ou de mesures d'adaptation. Surveillez en particulier les filles dont le comportement est surprenant; il arrive souvent que des filles autistes soient sous-diagnostiquées.

1. Le comportement semble se produire à l'improviste. Alors que les enfants typiques peuvent agir en réaction à la négation de ce qu’ils veulent ou qu’ils soient agacés par un pair, les enfants autistes sont plus susceptibles d’agir à la suite de défis sensoriels (trop de lumière, trop de son, de chaleur; des vêtements inconfortables; des odeurs étranges ) qui peut être presque "invisible" pour le reste de nous.
2. Le comportement est répétitif mais n'est pas intentionnel. Un enfant qui ouvre et ferme une porte à plusieurs reprises, peut-être en positionnant son œil pour observer le mouvement de la porte, a peu de chances de le faire pour être «méchant». Elle profite probablement de l'expérience sensorielle et ne sait pas si le comportement est approprié.
3. Til comportement est inapproprié à l'âge. Quand un jeune homme brillant de 12 ans ne peut pas arrêter de brouiller les réponses en classe ou insiste pour parler sans cesse de vidéos ou de personnages «puérils», il est peu probable qu'il le fasse simplement pour rendre fous ses camarades. Ce sont des comportements impulsifs et des intérêts inadaptés à l'âge souvent associés à l'autisme..

1. L'enfant ne surveille pas la réaction. Alors que les enfants typiques "agissent" pour obtenir une réaction de leurs pairs ou des adultes, les enfants autistes "agissent" pour leurs propres raisons internes. Si vous voyez un enfant faire quelque chose qui serait généralement considéré comme «vilain» (assis sous un bureau, monter sur un banc, courir où il ne devrait pas), mais qu'il ne soit intéressé par la réaction de personne vis-à-vis de son comportement, il se peut qu'il présentant des signes d'autisme.
2. L'enfant semble socialement désemparé. Les enfants autistes peuvent avoir beaucoup de difficulté à lire les réactions des autres, en particulier lorsqu'ils sont subtils. En conséquence, ils peuvent, par inadvertance, rendre fous les pairs en parlant sans fin d'un sujet favori, en envahissant leur espace personnel ou en supposant qu'ils sont les bienvenus quand ils ne le sont pas..
3. L'enfant est inhabituellement passif ou compte sur un autre enfant pour parler en son nom. Les enfants autistes, en particulier les filles, trouvent parfois plus facile de "disparaître" dans un groupe plutôt que de faire valoir leurs besoins. Dans certains cas, d'autres membres du groupe de pairs vont jouer le rôle de fournisseurs de soins, parlant au nom de cet enfant et aidant à le protéger de l'intimidation..

Bien qu'aucun de ces signes ne soit une preuve absolue qu'un enfant est autiste, ils sont certainement des signes qu'un enfant ne cause pas de dégâts majeurs, que ce soit pour le plaisir ou pour son propre compte. Qu'ils soient autistes ou non, ce sont des enfants qui ont besoin d'une aide supplémentaire pour gérer les complexités de la vie quotidienne!