Histoires sociales pour les enfants autistes

Les personnes autistes n'apprennent pas par imitation et sont facilement submergées par de nouvelles situations. En outre, ils ont souvent du mal à généraliser: une expérience unique ne permet pas à la plupart des autistes de comprendre comment d'autres expériences similaires se dérouleront. Rassemblez ces réalités et vous comprendrez pourquoi tant d'enfants autistes se «fondent» lorsqu'on leur demande de gérer les attentes sociales d'une fête d'anniversaire, d'un défilé d'Halloween à l'école ou même d'une visite chez le dentiste..
Heureusement, la plupart des enfants du spectre peuvent apprendre à gérer de nouvelles situations complexes. Ce n'est pas toujours simple et facile, mais les étapes sont presque évidentes:

1. Déterminez quelles seront les attentes et les options.
2. Ecrivez-les (idéalement avec des illustrations).
3. Présentez-les en termes simples et clairs.
4. Répétez assez souvent pour que l'enfant se sente à l'aise et confiant.

Les histoires sociales sont l'outil de choix pour préparer les enfants (et certains adultes) au spectre à pratiquement toute situation nouvelle ou complexe. Tout le monde peut créer une histoire sociale, mais il faut un peu de planification, de réflexion et de perspicacité pour bien le faire..
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L'origine de l'histoire sociale

Les histoires sociales ont été créées par Carol Gray, enseignante et consultante. En 1990, elle a commencé à expérimenter l'idée de créer des "histoires sociales" pour aider ses élèves autistes à se préparer à diverses situations en milieu scolaire. Au cours de plusieurs décennies, elle a perfectionné un système et une approche qu’elle a brevetés. Alors que beaucoup de gens créent leurs propres histoires sociales, Gray détient la marque de commerce pour le terme.
Depuis 1990, de nombreux chercheurs ont exploré l'efficacité des histoires sociales. La plupart ont trouvé l'approche utile, bien que les résultats soient mitigés. De toute évidence, les histoires sociales ne peuvent être utiles que lorsque le public est impliqué, intéressé et capable de comprendre et d'agir sur le contenu..

La définition d'une histoire sociale

Dans son sens le plus fondamental, une histoire sociale est une nouvelle qui comprend des images réalistes et qui est conçue pour aider un enfant, un adolescent ou un adulte autiste à mieux comprendre et / ou naviguer dans son monde. Selon le site Web de Carol Gray:

Une histoire sociale décrit avec précision un contexte, une compétence, une réalisation ou un concept selon 10 critères de définition. Ces critères guident la recherche, le développement et la mise en œuvre de Story pour assurer une qualité globale au patient et une assistance, ainsi qu’un format, une «voix», un contenu et une expérience d’apprentissage descriptifs, significatifs, et physiquement, socialement et émotionnellement, de l’enfant, adolescent ou adulte avec autisme.

Selon Carol Grey, les critères pour une bonne histoire sociale, en résumé, sont les suivants:

1. Partager des informations précises de manière descriptive, compréhensive et constructive.
2. Comprendre votre public (la personne autiste) et son attitude vis-à-vis de la compétence, du concept ou de la situation décrit.
3. Inclure un titre, une introduction, un corps et une conclusion résumée dans chaque récit social.
4. Lorsque vous écrivez, utilisez une voix à la première ou à la troisième personne, ayez un ton positif, soyez absolument littéral et précis.
5. Répondez aux questions clés: qui, quoi, où, pourquoi, quand et comment.
6. Inclure des phrases descriptives ainsi que des phrases de coaching.
7. Décrivez plus que vous ne dirigez.
8. Passez en revue et raffinez vos histoires sociales avant de les présenter.
9. Planifiez avant d'écrire, surveillez les résultats, combinez et faites correspondre au besoin, fournissez les instructions et applaudissons.
10. Inclure au moins 50 pour cent "applaudissements" (affirmation) pour l'auditoire.

À quoi ressemblent les histoires sociales

La plupart des histoires sociales (mais pas toutes) sont destinées aux jeunes enfants pour les aider à gérer leurs événements quotidiens, leurs émotions, leurs frustrations et leurs difficultés. Certains sont écrits pour préparer les jeunes enfants à des événements inhabituels. Relativement peu sont écrites pour les adolescents et les adultes et encore moins pour aider les adultes autistes à mieux comprendre les concepts abstraits, les lois ou les signaux sociaux subtils.
Au fil des ans, Carol Grey et d’autres ont expérimenté d’autres formats de récits sociaux. Aujourd'hui, il est possible de trouver des histoires sociales prédéfinies de grande qualité sous forme de bandes dessinées, de vidéos et même d'expériences de réalité virtuelle..
La solution, cependant, consiste à identifier les récits sociaux qui suivent réellement les règles de Gray et ne sont pas simplement des listes de règles accompagnées d’images clipart ou d’emojis. Pour ce faire, utilisez un moyen simple d’acheter une ou plusieurs des collections d’histoires sociales de Gray ou de travailler avec une personne réellement formée au développement d’histoires sociales..

Éléments d'une histoire sociale typique

Histoires sociales écrites pour les jeunes enfants généralement:

• Inclure plusieurs pages de texte et d'images
• Chaque page contient peu de mots (le nombre et la complexité de la langue sont adaptés à l'âge et aux capacités cognitives de l'individu ou du groupe auquel le récit est destiné)
• Avoir un titre
• Avoir une page d'introduction qui met en scène ou décrit la situation
• Avoir plusieurs pages qui incluent des descriptions, la langue du coaching et des "applaudissements" pour le lecteur
• Conclure de manière positive et positive
• Inclure de grandes photographies ou des dessins réalistes qui reflètent spécifiquement le contenu de l'histoire; dans certains cas, les images sont littéralement des photographies du décor décrit dans l'histoire
• Peut être en couleur ou en noir et blanc; la couleur est préférée parce que les autistes ont tendance à penser littéralement

Exemple d'une histoire sociale

Voici un exemple de texte utilisé dans une histoire sociale:
[Titre: Recess]
Tous les jours je vais à la récréation. [photo de la cour d'école ou photo générique d'une cour de récréation]
Je vais à la récréation après le déjeuner. 
J'ai d'abord mis ma veste. Puis je fais la queue. [image d'un enfant mettant sa veste, image d'une queue]
S'il fait beau, je vais au terrain de jeux. [photo d'une journée ensoleillée sur un terrain de jeu]
Je peux choisir d'aller sur la balançoire, le toboggan ou le gymnase de la jungle. [images d'enfants à chaque pièce d'équipement]
Parfois, je peux aller directement à mon équipement préféré. [image d'un enfant qui se balance sans corde]
Parfois j'attends mon tour. [photo de l'attente au terrain de jeu]
Je peux choisir de jouer avec des amis ou jouer seul. [photo d'un enfant jouant avec d'autres personnes; image d'un enfant jouant joyeusement seul]
Quand la cloche sonne, je me range pour aller à l'intérieur. [photo d'enfants faisant la queue]
La récréation est un bon moment pour faire de l'exercice et s'amuser. [enfants heureux dans une cour d'école.]

Comment les histoires sociales sont utilisées

Les histoires sociales sont utilisées pour enseigner des concepts, des idées, des compétences et des comportements. Dans un monde idéal, des histoires sociales uniques sont écrites et illustrées pour des personnes individuelles. Cependant, dans la pratique, les histoires sociales prédéfinies sont souvent utilisées avec des groupes, généralement à l'école ou dans des contextes thérapeutiques, mais parfois à la maison ou dans la communauté. Ils peuvent être lus à haute voix comme un livre de contes, discutés, interprétés ou partagés avec les enseignants / parents pour être lus à haute voix et partagés aux moments appropriés.

Usages communs des histoires sociales

• Apprenez aux enfants (ou aux adultes) à effectuer une tâche simple comme enlever une veste et ranger une boîte à lunch.
• Aider les individus à préparer une situation complexe ou difficile, telle qu'un événement social ou une sortie susceptible d'inclure des attentes sociales et / ou des agressions sensorielles.
• Aidez les individus à comprendre et à réagir au langage corporel, aux expressions faciales ou aux tons vocaux.
• Fournir des options dans un groupe de compétences sociales ou un cadre similaire.
• Préparer des individus pour des événements uniques tels qu'un mariage, un entretien d'embauche ou une date.

Mauvais usage des histoires sociales

Parce que les histoires sociales sont simples, il est facile de les mal utiliser ou de les créer de manière incorrecte. Les histoires sociales ne sont pas des récits sur le comportement correct des enfants et ne constituent pas un ensemble de directives pour accomplir des tâches ou se comporter de manière appropriée. Lors de la création d’histoires sociales, les écrivains doivent éviter:

• Histoires composées presque entièrement de directives plutôt que de descriptions 
• Une histoire qui utilise la deuxième personne ("tu te sens x", par exemple) 
• Métaphores, langage complexe et autre écriture qui peut ne pas être comprise
• Histoires qui ne sont pas tout à fait exactes ("Grand-mère est toujours gentille", par exemple, si elle n'est pas complètement vraie)
• Des histoires qui suggèrent un jugement ou des menaces ("Si vous vous comportez mal, vous devrez aller dans votre chambre", par exemple)

Une autre erreur fréquente dans la création d’études sociales est l’utilisation abusive de moyens visuels. Les images se veulent aussi réalistes, précises et significatives que possible. Néanmoins, de nombreux créateurs de Social Stories jonchent leur travail de clip art, d’emojis et d’autres éléments qui "décorent" l’histoire mais qui n’apportent aucune signification à celui qui la lit..

Recherche connexe

Les chercheurs ont trouvé des résultats positifs à l’utilisation de Social Stories, mais les études de recherche n’ont pas été particulièrement rigoureuses. Il est extrêmement difficile de séparer l'utilisation de Social Stories de, par exemple, les interventions comportementales, les thérapies du développement ou les médicaments couramment utilisés avec la même cohorte d'enfants.. 
Research Autism, un site Web qui évalue les résultats de la recherche pour de nombreuses thérapies différentes, donne un "point d'interrogation" à Social Stories, car ils estiment que le jury est toujours en attente de leur efficacité. Un certain nombre d'études confirment cette position, par exemple, selon lesquelles les programmes de prise de photos peuvent être tout aussi efficaces avec les bons enfants dans les bonnes circonstances..

Un mot de Verywell

Bien que les histoires sociales ne soient pas une technique universellement efficace pour aider les personnes autistes à bien gérer leurs émotions, leur comportement et leur communication, elles peuvent être utiles si elles sont utilisées correctement. C’est également l’une des rares techniques disponibles sans risque, à faible coût et adaptée aux parents. Les familles n'ont rien à utiliser et beaucoup à gagner en essayant Social Stories.
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